111专业导师制创新人才培养模式构建与实践.docVIP

111专业导师制创新人才培养模式构建与实践 　　［摘要］文章分析“1+1+1专业导师制”人才培养模式的特点，并以扬州工业职业技术学院为例，对“1+1+1专业导师制”人才培养模式的实施路径进行了探讨，提出了创新人才培养的普通指导模式和拔尖指导模式，通过实施效果说明“1+1+1专业导师制”对高职院校创新人才培养模式具有重要意义。 　　［关键词］高职院校 “1+1+1”专业导师制 创新人才培养模式 　　［作者简介］张新科（1966-　），男，河南上蔡人，扬州工业职业技术学院院长，教授，博士，研究方向为高等教育和职业教育理论；王斌（1969-　），男，江苏扬州人，扬州工业职业技术学院电子系主任，副教授，硕士，研究方向为电子信息和职业教育理论；杨润贤（1979-　），女，陕西西安人，扬州工业职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为电气控制理论。（江苏 扬州 225127） 　　［中图分类号］G717 ［文献标识码］A ［文章编号］1004-3985（2012）26-0036-03 　　高等职业院校是培养高端技能型创新人才的重要摇篮，技能型创新人才不仅需要高水平的岗位技能，还要有较强的理解能力、分析能力、判断能力和创新能力，是“手脑并用，边干边学”的新一代技能型人才。如何立足学生个性特点，突出学生个性发展，以高等性、职业性、技术性和复合性为特点，设计有效的创新人才培养模式，全面提升学生