第2章微生物脱离与纯培养.pptVIP

三、用液体培养基分离纯培养 0.048 0.048 + 0.0012 + 0.0002 = 0.975 稀释法进行液体分离必须在同一个稀释度的许多 平行试管中，大多数（一般应超过95%）表现为不生长 例如：若同一稀释度的试管中有95%表现为不生长，则 生长的试管中仅含一个细胞的几率为：4.8%； 含二个细胞的几率为：0.12%； 含三个细胞的几率为：0.002% 在有细菌生长的试管中得到纯培养的几率为97.5% 连续稀释，使一只试管里分配不到一个微生物 稀释法原理： 如果大多数平行稀释试管里没有微生物生长，那么有微生物生长的试管得到的培养物就是纯培养物 1878年，Lister 分离乳酸链球菌时所使用的微量 注射器和酒杯培养装置 注射器的最小吸取量： 0.00062 毫升 四、单细胞（孢子）分离 一般采用显微操作仪，在显微镜下进行； 操作难度与细胞或个体的大小成反比； 采用显微分离法从混杂群体中直接分离单个细胞或单个个体进行培养以得到纯培养，称为单细胞（单孢子）分离法。 五、选择培养分离 抑制大多数其它微生物的生长； 使待分离的微生物生长更快； 使待分离的微生物在群落中的数量上升，方便用稀释法对其进行纯化。 微生物群落中数量占少数的微生物的分