《四年级语文上册》2芦叶船课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 你见过什么样的小船？ 1.学会本课生字新词，积累词汇；有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。 学习目标 学习生字新词 喇（喇叭） 横（横竖）竖（横竖） 芦（芦叶） 苇（芦苇）蜘（蜘蛛） 窄（小窄叶）航（航行）浩（浩荡） 篷（大篷船）桅（桅杆）唾（唾沫） 舢（小舢板） 自读课文，初步理解课文内容： 自由读，要求读准生字的音，边读边思考：课文讲了一件什么事？ 课文讲了作者在童年做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里、放在长江的趣事。 芦苇 （“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。） 那里河道特别多，横的、竖的。 那里河道特别多，横的、竖的，像蜘蛛网一样。 怎么做芦叶船呢？ 大阔叶折成大篷船，小窄叶做小舢板。有时，还把三五片芦叶叠在一起，做成三桅帆、五桅帆的大船。 我们在船底吐上一口唾沫，跑到小木桥上，把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。船一下水，便顺着风儿开走了。我们就用芦叶卷起喇叭，呜啦呜啦地吹奏着，欢送它们远航。 芦叶船真好玩啊！ 同学们说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？ 为什么会产生这些联想？ 熟读课文，整体感悟： 1、自由朗读第5—7自然段； 2、思考： （1）表哥为什么要到长江去放小船呢？ （2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来的？ （3）我为什么会又惊又喜？ 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准