《燕子》小学语文人教版三年级下册课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 说课者：陈学骏 2015年3月8日 燕 子 《燕子》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册语文第一单元的第一课。课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，作者抓住春天景物的特点，描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空中、湖面上飞行，在电线上休息的情景。动静结合，有声有色，字里行间流露出作者对春天和燕子的喜爱之情。 · 根据语文新课程标准的要求，结合课文的编写意图，本课的教学目标我是这样设计的： 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、乌黑、轻快、翅膀、赶集、聚拢、增添、演奏、赞歌”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养学生热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。 三、教学重难点 本节课的重点是，引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。 难点是理解课文中两个重点句子。 “小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机”。 “蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。” 四、教学准备与教法 1、教学准备： 多媒体课件 板书 简笔画 2.教法： 教学程序 小燕子，穿花衣， 年年春天来这里。 我问燕子你为啥来？ 燕子说， 这里的春天最美丽。 学习生字 俊俏 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 燕子 聚拢 增添 掠过 稻田 尾尖 偶尔 一圈 荡漾 音符 演奏 赞歌 飞倦 沾水 强调“聚”“漾”等字的写法。 认一认： 边读边思考： 课文写了些什么？每个自然段的大意是什么？ 第一段：写燕子的外形美。 第二段：描写春之美。 第三段：描写燕子的飞行美。 第四段：描写燕子的歇息美。 外形美 一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活泼机灵）的小燕子。 （2）体会“凑”字的妙处？ 羽毛、翅膀、尾巴，这几部分合起来就“凑”成了活泼机灵的小燕子。一个“凑”字就使文章顿显生动，可爱的小燕子的形象便栩栩如生，跃然于纸上。 燕子的外形: 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 课文是通过哪些景物来展示春之美的？这些景物各有什么特点？ 春之美 春天的景物 蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青的草 绿的叶 各色鲜艳的花 小燕子 光彩夺目的春天 燕子的飞行美（动态美） ①燕子飞行时美在哪儿？从哪些词句可以看出？ ②你们认为这一节是按照什么顺序描写燕子飞行的？ ③从燕子“唧唧”的叫声中你想象一下它们可能在说什么？ 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基