（教研组备课教案）西师大版六年级上册数学第五单元教案.docVIP

PAGE 课题 图形的放大与缩小 备课 执教 设计 理念 教学时由浅入深、循序渐进地让学生初步体会图形的放大或缩小，逐步深化，慢慢剥离图形的放大或缩小的特征，调动了学生多种感官参与认知放手让学生尝试画图，同伴交流，问题得到验证解决。为了突破难点，强调画法，给学生提供自主探究、自主思考、自主创造和自我实践机会，让学生最大限度地投入到观察、思考、操作、探究活动中去，找到作图的关键即按一定的比例画出放大或缩小的相似图形。， 学习 目标 知识与 能力 了解图形放大或缩小的意义，能理解图形的放大或缩小 过程与 方法 通过观察、理解，动手操作体验图形放大或缩小的过程；掌握图形放大或缩小的方法。 情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。 教学重点 理解图形的放大与缩小 教学难点 理解图形的放大与缩小 教学准备 情景图，几张大小不同的彩色图片 教学时数 一课时 教法 学法 教学流程及教师活动 学生活动 个性化修改 一、创设情境，引入课题 　　1.课件展示：学校教学楼图片或者学生照片，将几组图片放大和缩小。 2.观察：你发现了什么？　　 3.举例：你能举出在我们的生产和生活中遇到图像放大和缩小的问题吗？ 4.教师小结，揭示课题。 二、合作交流，探究新知 　　1.教学例1。 (1)课件出示例1图片，　　 学生：这是两张大小和画面都完全相同的