浅谈网络环境下小学语文综合性学习和学生.docVIP

PAGE PAGE 4 浅谈网络环境下小学语文综合性学习与学生 高阶思维能力的培养 黄咏瑜 （广州市荔湾区芦荻西小学，广东省广州市，510170） 【摘要】 高阶思维能力是以高阶思维为核心的综合能力，是未来信息社会中处理各类需求的较高层次地能力。网络环境下的小学语文综合性学习是一种立足于网络的智能化学习环境下，通过学生自主的开展语文综合实践活动以促进其语文素养及高阶思维能力的整体推进和协调发展的学习方式。本文主要分析网络环境下的小学语文综合性学习的特点，探讨了网络环境下的小学语文综合性学习如何促进高阶思维能力发展。 【关键词】 网络 小学语文综合性学习 高阶思维能力 一、前言 随着我国课程改革的深入，广大教育工作者在新的理念下，积极探索实践，改进教学方式，重视学生能力和素质的发展与提高。但据统计，我国传统语文教学中仍然存在约80％的时间都花在语言知识训练，感悟文章主要主旨和体会思想感情等记忆、理解、感悟等属于低级思维的学习活动上，只有约20％的时间学生才真正运用“分析、综合和评价”信息的高级思维能力。怎样在语文教学中促进学生高级思维的发展，减轻学生的学习负担，综合培养和训练科学思维、科学方法、实践技能、创新能力和道德品质，为学生自主的构建合理的知识结构、个性的健全发展打下基础,成为最受关注的科研课题。语文综合性学习以其综合性、开放性、实