人教版六年级ppt课件范本林海模板.pptxVIP

《 林 海 》 人教版小学六年级课件PPT paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in thisbox, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in thisbox, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this 课文导读 1 字词学习 2 课文赏析 3 课后作业 4 目录 DIRECTORY 1 作者简介 老舍（1899年2月3日—1966年8月24日）原名舒庆春，另有笔名絜青、鸿来、非我等，字舍予。因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。北京满族正红旗人。 中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。 《林海》是老舍写作的一篇散文作品，这篇课文讲了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。 2 厦：shà ，不能读成 chà ，也不能读成 xià。 酿：niàng， 不能读成 liàng。 孤峰突起：单独的一个山峰高高地耸立着。　盛气凌人：形容骄傲蛮横，气势逼人。目之所及：眼睛能看到的地方。　千山一碧：许许多多山峰都是碧绿的颜色。　兴国安邦：国家兴盛安定。悦耳：好听。 理解此意 盛气凌人 珊瑚 椽柱 桌椅 银裙 酿酒 广厦 伐木 综合利用 词语对对碰 3 读课文，理清文章的结构 １、自由读课文，边读边想：每个自然段写了什么内容？ ２、用简洁的语言说说每个自然段的意思。 读课文，理清文章的结构 ⑴　初入大兴安岭觉得名字悦耳。　　　⑵　岭的样子。　　　⑶　岭的颜色绿得难以形容。　　　⑷　林就像大海一样。　　　⑸　花多而美。　　　⑹　木材用途广泛。　　　⑺　作者看到大兴安岭的林场后的感受。 读课文，理清文章的结构 ３、默读课文，试着给课文分段：⑴　试着说出分段依据（按照不同的内容分段）⑵　分段并归纳段意：第一段：（第一自然段）作者刚进入原始森林时的感受。第二段：（第二至第六自然段）从岭、林、花三个方面介绍大兴安岭的景物特点。第三段：（第七自然段）参观林场时的见闻和感受。 读课文，理清文章的结构 复习回顾１、自由读课文。２、思考：通过上节课的学习，说说你最喜欢本文中哪一部分内容？为什么？ 读课文，理清文章的结构 讲读第一段　　１、指名读第一段，思考并回答：作者来到大兴安岭有什么感觉？这个感受是怎样来的？（感到大兴安岭的名字是那样的亲切与舒服，这一感受是眼见脚踩手摸等深入林中观察的结果）　　２、指导感情朗读，要读出亲切舒服之感。　　３、这段在全文中起什么作用？（总述） 读课文，理清文章的结构 重点讲读第二段　　１、指名读第二段，思考这段主要写了什么？（岭的特点）　　２、自读后小组讨论，大兴安岭的“岭”、“林”、“花”各有什么特点。 读课文，理清文章的结构 ３、讨论、交流：　　　　“岭”的主要特点是“温柔”。“温柔”原指性情柔和，平顺。本课指山势平缓，轮廓柔和，这个特点是通过与秦岭比较得出的。“云横秦岭”意思是云在秦岭的半山腰，写出了秦岭的突兀险峻。而大兴安岭“每条岭都是那么温柔”，“谁也不孤峰突起，盛气凌人”。大兴安岭的“岭”还有一个特点是多。“在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌”。“看不厌”一是因为“岭”各具形态，二是因为“自山脚至岭顶长满了珍贵的树木”，看着这样的“岭”，心里一定感到亲切、舒服。 “林”的主要特点是树多成海。“目之所及，哪里都是绿的”，“群岭起伏是林海的波浪”，“落叶松”，“白桦”。但从“深的、浅的、明的、暗的”可以知道树的种类多。看到这么多树，心中一定感到亲切与舒服。4、学习本段中的修辞方法，先由学生总结，教师可作适当点拨。思考：这样写有什么好处，不用这些修辞方法可不可以？ 自由读课文，从对课文内容的理解展开想象。试着用自己的话说一说。（