（新）人教版七年级语文下册导学习题 ppt课件（第1324课）.ppt

（新）人教版七年级语文下册习题课件（第13-24课）;13．叶圣陶先生二三事;◆难点探究 本文在写作上有怎样的特点？ 一是在感情表达方面，本文是追忆故人的文章，对于叶圣陶先生的逝世，与其感情深厚的作者，内心有深重的悲哀。但在写作时，他是把这感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。 在人物刻画方面，本文主要是记人。文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主，结合议论。 本文堪称实践叶圣陶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳，叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深致。 但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。;◆文体知识 散文 散文是泛指那些侧重于直接表达作者对生活的感受，注重主观抒写的，不讲究骈偶押韵的文体，是和诗歌、戏剧、小说并列的一种文学体裁。 散文的特点是形散神聚。“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神聚”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。 散文可以分为叙事散文、抒情散文、写景散文和哲理散文。;shuài ;3．(2016，哈尔滨)下面情境下，表述最准确、得体的一项是( ) 【情境】夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去 ，同时也想劝小明不要去。小亮对小明说： A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。很抱歉，你还是约别人一起去吧。 B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。你脑子没病的话你就别去，反正我不去。 C．周末去江边？你是不是不想活了。你去不去我管不着，我可不敢陪你去。 D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。我俩年纪小，又没有家长??伴，就都不要去了。;4．阅读下面语段，回答问题。 ①这有时使我想到《论语》上的话，一处是，“A______，则吾未之有得。”②一处是，“B____________何有于我哉！”③两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。④因此，我常常跟别人说：“叶老只要是A______，就能B____________所以确是人之师表。” (1)在横线上补填语句。 A_____________　B_________________________ (2)①②句中都有一个标点符号使用错误，请指出并修改。 __________________________________ (3)第④句是一个病句，请修改。 ____________________________________;5.请用一句话概括下面新闻的主要内容。 前不久，第十四届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛落下帷幕。经过初评和复评，衡水二中多名同学获得奖项，该校也获得全国团体奖和优秀组织奖。 “叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛是目前全国级别最高，最具权威性、规范性、影响力的中学生写作赛事。本次比赛中，衡水二中积极组织参赛，广大学生踊跃参加，通过初评、复评层层筛选，该校409名参赛选手脱颖而出，喜获佳绩。 ____________________________________________________;6．下面是民国小学课本中的一页，由丰子恺插图，叶圣陶配文。你能用自己的话解读图片中的内容吗？ 图片上的内容是：一家四口人正在家里吃饭，父母告诉孩子们，吃饭要适量而止，既不要少吃挨饿，也不能多吃过饱。;(一) 阅读“凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动……决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是‘做’和‘作’就有了明确的分工”语段，回答问题。 7．请概括一下，作者写了哪几件事来表现叶圣陶先生待人宽厚的一面？ ①写文章文字标点清清楚楚；②用普通话写文章，请我帮他修润叮嘱，不要客气；③送别友人时要到大门外，鞠躬，说谢谢，即使生病了也举手打拱，说谢谢；④出去看花而误“我”拜访，写信表示悔恨。 8．说说下面的一句话在文中起什么作用？ 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 起过渡作用，承上启下。着重指出叶圣陶先生有严的一面是“律己”，包括两个方面。;9．文章为了强调叶圣陶先生在文风方面还特别重视“简洁”，举了生活中的用语，如“我见到了老师”，应该去掉“了”，改成“我见到老师”等等。你能举出类似的例子吗？ 示例：一些影视明星把“我看到了”说成“我有看到了”，句中的“有”