C语言程序设计大班授课小班讨论教学模式研究与实践.docVIP

C语言程序设计大班授课小班讨论教学模式研究与实践 　　摘要：针对传统教学中师生比低、教学内容过于倾向于理论知识的学习、教学方法落后、教学手段单一、教师授课为主、学生被动学习等问题，作者研究并实施了校公共课C语言程序设计课程的大班授课、小班讨论教学模式，实践结果显示教学效果良好。 　　关键词：大班授课；小班讨论；C语言程序设计；教学模式 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）10-0085-03 　　引言 　　“大班授课、小班讨论”教学方式是高等教育改革中出现的一种新的教学方式。教师在大班中讲授基本的理论知识，在小班中以小组讨论及发言总结的形式让每一位学生都充分参与到教学中。该方式通过教师的引导，让学生在讨论中积极思考、主动学习，围绕实际问题展开分析、研究并提出解决问题的方法，能有效培养学生自主学习的能力及团队合作精神，提高学生解决实际问题的能力。 　　C语言程序设计是笔者所在学校面向本科理工科非计算机专业学生开设的一门必修公共基础课，属于教育部提出的高等学校非计算机专业计算机技术基础课程中的一门主要课程。该课程为后续的其他计算机课程奠定程序设计基础，也是其专业课程的程序设计工具。C语言程序设计是一门实践性很强的课程，对逻辑思维能力要求较高。但传统教学中过于强调学生对理论知识的学习，并常采用填鸭式的教学方法，因此导致学生对课程