南方新课堂金牌学案2017年春高中语文粤教版必修3 ppt课件12荷花淀.pptVIP

学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)震动　振动 辨析两者都是动词,都指物体运动。振动指物体通过一个中心位置,不断做往复运动。震动一指颤动,使颤动,物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动,多指一次;二指(重大的事情、消息等)使人心不平静。 判断正误:①女人的手指振动了一下,想是叫苇眉子划破了手。( × ) ②宏达TS系列三次元震动筛分过滤机,经客户多年使用及评价,在自有专利基础上,宏达技术工程师以满足顾客需求为准绳,多次进行技术改进,性能更加优越。( × ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)藕断丝连　牵肠挂肚 辨析二者都表示关系亲密,挂念在心。但所指的对象不同:“藕断丝连”指表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。“牵肠挂肚”形容非常挂念,很不放心,指对包括夫妻在内的亲人等的牵挂。 判断正误:①女人们到底有些牵肠挂肚。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量着去部队探望一下。( × ) ②孩子第一次单独出远门,父母天天在家里藕断丝连的,生怕出什么意外。( × ) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.概括水生嫂等几个青年妇女的特点。 提示:水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质,但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭,憧憬着幸福的生活,希望自己的丈夫不要离开。在经历了荷花淀的伏击战之后,她们受到了教育、鼓舞。她们认为:凡是男人能做到的,妇女也能做到。她们成立队伍,参加战斗。在斗争中展示了她们美好的精神境界,表现出她们高尚的情操。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 2.本文是一部以战争为题材的小说,但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景,而是一种截然不同的战争场面。请分析作者这样安排的意图。 提示:本文写了一次荷花淀伏击战,但对战争场景的描写只有寥寥几笔,轻描淡写,一带而过,使人感受不到通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象。因为本篇小说的主题不在于表现战争的残酷而在于表现解放区普通劳动妇女的成长。这样处理也是为了更加集中地去表现因战争的残酷而为人所忽略的原本的生活之美。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探究 积累与运用 1.开篇的景物描写有什么作用? 提示:第一,为人物提供背景,烘托人物形象。这些景物描写,渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景下生活、劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。 第二,展现人物的精神面貌。在水生嫂的眼里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯?因此必须拿起枪,为可爱的家乡而战,对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界,使得作品的意境更加广阔而深邃。 第三,为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写,不仅为“话别”提供了时间、地点及和谐的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的描写做了铺垫。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.请运用联想和想象,结合上下文,认真分析水生与水生嫂的对话,说说这些对话在刻画人物性格、推动故事情节发展方面有什么作用。 提示:第一组:①“今天怎么回来得这么晚?”——表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。②“他们几个呢?”——水生答非所问,故意岔开话题,水生嫂觉察丈夫有心事,不便直问,只得再次试探。③“怎么了,你?”——水生对妻子的问话用“还在区上”,虚晃一枪,又岔开了话题,无话找话。水生嫂察言观色,感到今天事情有点蹊跷,只得逼问。 以上几句对话,表现了水生嫂体贴、温柔、机敏和稳重的性格。 问题导学 写法探究 积累与运用 第二组:①“你总是很积极的。”——水生嫂此时的心情是十分复杂的,她爱丈夫,爱自己的家,但更恨鬼子。丈夫第一个报名参军,她为自己有这样的丈夫而感到自豪,所以,对丈夫的责怪中暗含着赞扬。②“你走,我不拦你。家里怎么办?”——丈夫参军去打鬼子,她没有理由也不会阻拦,这是女人的基本思想,但她毕竟是一个普通的劳动妇女,自然会联想到丈夫离去后留下的生产和生活重担。③“你明白家里的难处就好了。”——经过水生的一番劝说,水生嫂感到自己的丈夫确实是个好丈夫,他不仅为革命事事走在头里,而且能体谅家里的难处。 以上几句对话,表现了水生嫂识大局、明大义的崇高品格。 问题导学 写法探究 积累与运用 第三组:①“你有什么话,嘱咐嘱咐我吧。”——水生嫂为了让丈夫放心,自觉承担任务。②“嗯。”——水生鼓励妻子在政治上、思想上、文化上进步,劝诫妻子不要当俘虏,要与敌人拼命。两个“嗯”字,表现了水生嫂既有中国妇女吃大苦、耐大劳的传统美德,又有新一代劳动妇女勇敢战斗的精神。 总之,“夫妻话别”这段对话,刻画了水生嫂这样一个勤劳纯朴、挚爱丈夫、热爱祖国、识大体、明大义的农村妇女形象,为后来写水生嫂等人机