中医药文化核心价值观引领校园文化特色建设研究.docVIP

中医药文化核心价值观引领校园文化特色建设研究 　　（湖南中医药大学，长沙 410208） 　　摘要：以中医药文化的核心价值观来引领中医药院校的校园文化特色建设，主要是以“仁”来引领中医药院校思想政治理论课改革创新、以“和”来引领中医药院校校园文化活动改革创新、以“精”来引领中医药院校学生日常管理改革创新、以“诚”来引领中医药院校网络空间建设改革创新。 　　关键词：中医药文化；核心价值观；校园文化特色 　　中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）26-0053-02 　　十八大以来，习近平总书记对加强高校思政工作提出了很多新要求。高校是意识形态工作的前沿，各种文化思潮汇聚碰撞，类型不同的高校通过凝炼自己的精神气质、文化核心来进行校园文化特色建设，更利于精神的彰显与传承。中医药院校的校园文化特色建设，可以以中医药文化的核心价值观“仁、和、精、诚”来指引中医药学子的文化教育，既能增强学生的专业认同、自信与促进中医思维的形成，又有利于中医药院校的文化传承与发展。 　　一、中医药文化与其核心价值观的内涵 　　广义的中医药文化概念是2005年全国第八届中医药文化研讨会上明确的“中华民族优秀传统文化中体现中医药本质与特色的精神文明和物质文明的总结”，具体层面界定“中医药文化是中医药学内在的价值观念、思维方式和外在的行为规范、器物形象的总结。”[1]中医药文化中“不为良相、但为良医”的社会责任感与使命感，“以人为本”的生命整体观，“医乃仁术”的医学伦理规范与职业道德素养，“调和致中”的和谐思想与医患信和、同道谦和的人际观，“大医精诚”的医德与医术的高度统一，正是培养中医药继承者人文素养最契合的指导理念。国家中医药管理局在2009年《中医医院中医药文化建设指南》中指出中医药文化的核心价值主要体现为以人为本、医乃仁术、天人合一、调和致中、大医精诚等理念，可以概括为“仁、和、精、诚”四个字。中医药文化的核心价值观与社会主义核心价值观也存在着内在统一性，因此，以中医药文化的核心价值观作为指导理论来引领中医药院校的校园文化特色建设，既符合中医药学自身的学科特点，又能体现社会、行业对中医药学子人文素养的现实诉求。 　　二、中医药文化核心价值观引领下的校园文化特色建设的主要内容 　　1.以“仁”来引领中医药院校思想政治理论课改革创新。思想政治理论课是校园文化建设的重要平台。但是高校重视不够，课程内容空洞、形式单调，学生学习兴趣不高，影响了课程效果。尤其在专业性较强的中医药院校，思想政治理论的研究不够，教学效果自然受到了制约。这就要求授课老师首先提升自身的中医药文化教育素养，通过中医基础理论等中医基础课程的培训来加深对中医文化的了解，甚至能进行中医药文化与社会主义文化建设关系的研究、中医药文化核心价值观与大学生医德教育的研究。其次，在社会主义核心价值观的指导下，将中医药文化核心价值观中的“仁”融入思政教育内容中，教学生们专业相关的、学生们感兴趣的专业文化精髓，以“医乃仁术”为契合点来进行思想道德、职业道德的教育。引入案例教学法、任务教学法等多种教学方法，摈弃灌输教学模式，让学生们渐渐把“仁”这一核心职业美德内化。 　　2.以“和”来引领中医药院校校园文化活动改革创新。校园文化活动对大学生的价值观、世界观、人生观及思想道德、职业素养都影响深远，有意义的校园文化活动能引导学生形成健康向上的三观及品行美德，有特色的校园文化活动能促使活动的正面引导更积极深刻。尤其在专业性较强的中医药院校，更应该大力探索符合中医药特色的文化活动，并且形成有核心价值、标志性意义的活动精髓。以“和”来作为核心价值来引导中医药院校文化活动改革创新，正是契合了中医药院校的特色。校园文化活动改革创新，首先活动策划、宗旨、内容要提炼、体现中医药文化的精髓之一“天人合一”、“调和致中”，这与建设和谐校园也不谋而合。其次活动具体实施中要体现“和”的宗旨，各项活动的展开彰显和谐，各项评奖要体现公开、公平、公正。再次，不同地域的中医药院校还可以根据地域中医药文化特色来突显特色，如湖南中医药大学可以突显湖湘中医文化特色。 　　3.以“精”来引领中医药院校学生日常管理改革创新。学生辅导员的职责是对大学生予以思想引领，但目前不少高校辅导员已成为大学生的日常“保姆”，学生大大小小的事情似乎都是辅导员的工作，对学生的日常管理工作只能忙于应付，如何保质保量地进行学生日常管理工作改革创新是亟待解决的问题。几千年的中医药文化继承靠的是“精诚”、“精勤不倦”，为医者，不因病小而不为，治病必精微，必精准，以“精”来引领中医药院校学生日常管理工作改革创新更能体现专业特色。首先，提升学生管理人员的自身素养，通过辅导员培训、专业进修提升自身的专业水平与业务能力，没有中