小学语文六年级下册《花脸》课件.pptVIP

《花 脸》; “花脸”,又称“净”。京剧的净，主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。　　; 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，和红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆。比如： 红脸大多是表现忠诚正义的人物 黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物 白脸大多是表现奸险狡诈的人物 紫脸大多是表现沉勇果敢的人物 黄脸大多是表现性格残暴的人物 蓝脸大多表现勇猛顽强的人物;窦尔敦;关羽;典韦;曹操;张飞;作者简介;1.自由读文，读通课文，学习生字词。 2.思考课文围绕“花脸”讲了哪些事情？;轧制 掺和 胶水 俨然 臭味 雄俊 铁锅 斩钉截铁 ;好闷 分外 有劲 轧制 咄咄逼人 青龙偃月刀 积攒 俨然 哄堂大笑 张牙舞爪 主角　　　　　 哧溜? 水渍???勒着点????狼狈而逃???? 举竿儿挑下这花脸给我;需要理解记忆的字词及其读音：  ; s āi 塞到 y à 轧制 l ūn 抡起 塞 s è 堵塞 轧 z h á 轧钢 抡 s à i 边塞 g á 轧帐 l ú n 抡动; 思考课文围绕“花脸”讲了哪些事情？ 买花脸 戴花脸 演花脸;1.花脸是什么？ ; 阅读第二自然段，将表达作者对花脸钟爱之情的句子找出来。想一想，作者既然那么喜欢花脸，为什么还要提到它的缺陷与不足呢？; 这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看，但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变得低而粗，却有大将威壮不凡的气概，神气得很。;（一）这“花脸”到底是什么样子的呢？边勾画相关句子，边想象花脸的样子。 ; 这花脸好大，好特别！通面赤红，一双墨眉，眼角雄俊地吊起，头上边突起一块绿包头，长巾贴脸垂下，脸下边是用马尾做的很长的胡须。; 好大 好特别 雄俊的外貌 凛然不可侵犯的庄重之气 咄咄逼人 ;（二）默读课文，圈画出能够表现作者喜爱花脸的??句。并思考这些感情是如何表现的。 ;（1）我高兴得只是笑，话都说不出。 （2）坐三轮回家时，我就戴着花脸，倚着舅舅的大棉袍执刀而立 。 （3）我推开大人们，跑到穿衣镜前，横刀立马地一照，……我是大关公哪！ ;（4）整个大年夜我一直戴着这花脸，谁说都不肯摘，睡觉时也戴着它……，转天醒来头件事便马上戴上……，转天醒来头件事便马上带上，恢复我“关老爷”的本来面貌。 （5）我手握大刀，摇晃着肩膀，威风地走进客厅，憋足嗓门叫到：“我——姓关，名羽，字云长。”;（二）然而在第三自然段生动地描写了“我”惧怕那个大花脸，那么从最初的惧怕到喜欢，其中变化的原因是什么？ ;变化的原因： （1）与我一般大的男孩们投来艳羡的目光——快活之极 心理活动：威风，虚荣心得到了满足 （2）舅舅给我讲了许多关公的故事……好像在说我的光荣史——骄傲之极 心理活动：想成为关羽式的英雄。 ;你所了解的关羽;赤胆忠心 威风凛凛 傲视群雄;主旨感悟： 本文通过买花脸、戴花脸、演花脸的事，表现了作者对花脸的喜爱和对英雄的崇拜之情。; 花脸的背后蕴藏着深深的民族文化，这种文化扎根在每个人的心中，也是我们的民族魂。 ;作者有关民间文化的讲话： “每一分钟我们的田野里、山坳里，都有大量的、迷人的、灿烂的民间文化无声无息的死去。” “如果还不进行抢救，再过二十年，中国一半的民间文化将化为乌有！”