怀念母亲ppt课件人教版小学语文六年级上册教学竞赛获奖_1.pptxVIP

（R）六年级上册6 怀念母亲自由朗读做到流利无误，勾出生字词，通过查字典词典理解。在不懂的地方做记号。学习生字新词生字广角（点击生字显示拼音）挚寝频朦胧凄斑篇我会读崇高 真挚 爱慕 奔丧（bēnsāng)弃养 朦胧 沮丧 忍耐 薄bó 暗食不下咽寝不安席 终天之恨泪流不止 频来入梦 可见一斑 心潮腾涌 怅望灰天 思潮起伏（丧失）（投奔）（姓曾）（丧事）（奔跑）（曾经）cénɡsànɡsānɡbèn曾丧奔多音字 （点击字显示拼音）运用：　他飞奔（bēn）着奔（bèn）向母亲的怀抱。zēnɡ bēn真挚：（感情）真诚恳切。弃养：婉辞，指父母死亡。寝不安席：无法安然入睡。终天之恨：终身的遗恨。薄暗：昏暗。沮丧：灰心失望。频来入梦：频：屡次，连续几次。屡次到梦中来。思潮起伏：接二连三的思想活动。心潮腾涌：心情跳跃、涌动。可见一斑：斑：杂色的花纹或斑点。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。怅望灰天：惆怅地望着暗淡的天空。词语解释国学大师——季羡林 1911年出生于山东省清平县（现并入临清市），著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长。1946年，从德国留学回国，被聘为北京大学教授，创建东方语文系。1956年当选为中国科学院哲学社会科学部委员。1978年任北京大学副校长，其著作已汇编成《季羡林文集》，共24卷。同桌讨论（1）想想文章主要写了什么？（2）文中的两个母亲分别指的是谁？（3）作者对母亲怀有怎样的感情？（4）尝试用先概括后具体的方法给文章分段 课文主要写了作者在六岁时就离开了生母，读大学二年级的时候，母亲弃养，这给作者留下了终天之恨。后来作者到德国留学，祖国母亲又成了他梦中的牵挂，这种感情异常强烈，对两位母亲的怀念，一直伴随着他度过了在欧洲的十一年时光。生身母亲两位母亲祖国母亲 “我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。” 两位母亲在作者生命中同等重要的地位和对两位母亲怀着同样的情感。第一部分 （1自然段） 作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调 。第二部分 (2自然段） 作者描述了自己与亲生母亲的关系：倾吐心声，表达了自己失去母亲的巨大痛苦。第三部分 （3—12自然段） 作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，把对两位母亲同样的敬意、同样的爱慕表达得淋漓尽致。 第四部分 （13自然段） 作者呼应文章开头，说明作者对两位母亲有着同样的情怀，那就是崇敬、爱慕、怀念，使文章结构浑然一体。深入探究 从课文的那些描写可以看出作者对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕？在文中找出相关句子。句子一 我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。（1）为什么作者对母亲的离世“抱终天之恨”？（2）体现出了我怎样的心情？明确： 1、作者六岁就离开了母亲，而且平时也很少回家，母亲去世后，作者感到没有很好地帮助母亲分担生活压力，感到很内疚。 2、母亲清苦一生，操劳一生，如今儿子长大成人之后，却没能享受到儿子的一点回报，这是终生都难以补救的。 这里写出了“我”失去母亲之后的伤心、痛苦和悔恨，文章通过这些描写写出了“我”对母亲的深情。句子二 我的祖国母亲，我这是第一次离开她。离开的时间只有短短几个月，不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。 想想“频来入梦”是什么意思？你知道作者母亲频来入梦的原因吗？明确 “频来入梦” 意思是祖国母亲经常到梦中来。作者身居异国他乡，心中无限思念祖国，心中不断涌现祖国的身影，不断回想起故国的生活、故国的亲人。句子中一个“也”字很巧妙地将祖国与母亲联系起来，可见在作者心目中两者的确有着同样重要的地位。句子三我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。 思考：“怅望灰天”是什么意思？你的想象中母亲的面影是什么样的？明确 “怅望灰天”，指惆怅地望着天空。由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，必然对母亲的音容笑貌记忆不深，对母亲的怀念更多的是一个模糊的影子，因此尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。 在我的想象中，母亲的面影是慈祥的她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。句子四 然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。 “凄凉”是什么意思？ 为什么我在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？这凄凉和甜蜜的味道矛盾吗，为什么？明确 “凄凉”，寂寞冷落，凄