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Java课程信息化学习环境构建研究 　　摘要：随着信息技术的发展，作为教育信息化基础的信息化学习方式在今天的教育环境下显得尤为重要，而在教育信息化基础上发展而来的信息化学习环境也日臻成熟。本文首先阐述了信息化学习环境的主要特征，进而构建了针对“Java程序设计”这门课程的信息化学习环境，并在实践中取得了良好的效果。 　　关键词：信息化；学习环境；学习资源 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）05―0076―02 　　 　　一、引言 　　由于计算机技术和网络技术的飞速发展，信息化环境已经对今天的人类社会产生了全方位的影响。在今天的网络信息化环境下，人们面对着不同以往的新的生活和学习方式,而作为在新的环境下生存的重要技能的信息化学习方式也逐渐受到人们的重视。 　　所谓信息化学习方式是指借助信息技术进行的学习，对于“Java程序设计”这种对学生信息化素养要求较高的课程来说显得尤为重要。作为高等职业技术学院计算机应用专业最重要专业课之一的“Java程序设计”课程，如果按照传统的方式来进行教学，会有很多的不足，例如在教学过程中，学生的综合素质培养往往被忽视，而教师仅仅重视对学生的编程能力的培养。由于这种培养方式与软件企业的需求不相符，从而很难达到预期的培养目标。在这种情况下，构建更有利于培养学生综合素质的“Java程序设计”信息化学习环境，利用信息技术与虚拟世界结合完成教学活动成为热点问题。 　　二、信息化学习环境 　　学习环境指的是影响反复学习的外界因素，利用不同的教学策略和学习资源为这个环境中的参与者提供学习的辅助条件是学习环境所强调的两个主要构件。作为一种新的学习环境，信息化学习环境提出的概念是：利用当今信息技术普及的环境，提供一种全新形式的、更方便学习者高效学习的学习环境，即我们常说的“数字化学习环境”。信息化学习环境具备的最主要特征包括：信息网络化、信息智能化、信息多媒体化和学习环境虚拟化。 　　当前国内的很多高职院校对于网络环境下的新模式教学都非常的重视，因为这种教学模式在引入了新的教学理念的前提下，更进一步地向“以生为本”的办学思路靠拢。随着各高校校园网络的普及，主要的教学环境和学习环境诸如实验室、多媒体教室甚至是学生寝室都设有校园网的接入端口，这无疑从客观上为信息化学习环境的搭建铺平了道路。 　　三、信息化学习环境的要素 　　构成信息化学习环境的要素主要包括硬件要素、软件要素和使用者要素，而使用者无疑是这三大要素中最为核心的部分。 　　1.使用者要素 　　在使用者当中，教师是首要的因素，作为整个信息化学习环境的主导者，教师自身就是信息化学习环境最重要的组成部分。对于学生来讲，教师是这个环境中最便捷的资源，是支持学生在该环境下学习的首要因素。 　　学生也是信息化学习环境的重要要素。在信息化学习环境的体制内，各个学生处于平等的地位，并且这些学生之间可以进行信息的互动，将每个学生的学习经验转化成整个环境中可以被其他使用者所利用的语言或者文字信息。 　　2.硬件要素 　　构成信息化学习环境的基础是硬件要素，硬件要素主要由物理环境和虚拟环境两部分组成，例如多媒体教室、网络实验室以及校园网络等等。 　　3.软件要素 　　构成信息化学习环境的软件要素主要是相对于硬件要素而言的，它依赖并作用于硬件要素之上。软件要素主要由运行于硬件平台上的多媒体课件、网络学习资源库和虚拟图书馆等元素组成。 　　四、Java课程信息化学习环境构建对策 　　针对“Java程序设计”这门课程的特点，结合信息化学习环境构建的需要，我们一方面对课程的结构进行优化，对学习的资源进行有针对性的定制；另一方面，为了保障教学的效率与效果，我们努力对教学方法和教学手段进行优化。为此，我们通过多种不同的途径来灵活组织日常的教学活动，从人文环境、硬件环境以及软件环境三个方面进行信息化学习环境的构建，开展教学活动。 　　1.人文环境 　　建设一个良好的学习环境能使学习者在其中充分发挥主动性，真正实现素质教育，这就需要我们“以生为本”，创设出一个信息资源丰富的环境，这个环境能促使学生积极主动学习，能充分激发学生内在的激情。因此，借助于完备的信息网络环境，我们将教学内容问题化、情境化，将问题的情境通过文字、视频、动画或利用虚拟技术创设的仿真环境表达出来。选取最符合Java开发人员要求、难易程度适中、与学生密切相关、开发技术领先、技能涵盖量大、教学实施性强的三类实际项目为载体，设计和开发基于工作过程的课程，将学习内容变革为案例模拟项目、创新提高项目和综合实践项目，并以此来组织整个课程教学活动。通过多种呈现方式提出问题，启迪学生的思维，激发和调动学生的探究意识。 　　2.硬件环境 　　硬件环境是