艰难的国运与雄健的国民教学ppt课件七年级语文课件.pptVIP

;;学习目标： 1.了解作者和时代背景，记重点字词。 2、理解标题含义 3. 理解文中精彩的比喻所蕴含的哲理及洋溢的情感。 ; 同学们,这是我们每个中国人都非常熟悉的中华人民共和国《国歌》。这首歌正如歌词中所说的那样,是在中华民族到了!最危险的时候创作的。她如战鼓震撼了中国人的心,她激励着一代又一代中国人为保卫和建设自己的家园,克服重重困难,执著向前。伟大的革命家李大钊曾在20年代,也是在我国处在艰难的时候,创作了一篇震撼人心的文章,她同样也激励着中国人努力冲破一切困难,奋勇向前。这文章的题目是《艰难的国运和雄健的国民》。;李大钊（1889—1927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办《每周评论》，并参与《新青年》的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。;背景资料;自学指导一： 学习内容：自由朗读课文，掌握生字 学习方法：第一遍自己大声朗读，标 画自然段，第二遍同桌互读纠正字音学 学习时间：3分钟 检测方法：指名朗读课文，认读生字。;掌握生字词;自学指导二： 学习内容：理解问题 1、结合课文内容解读“艰难”“雄健”，说说两个词分别蕴涵哪两层含义 。他们之间有何联系？ 2、雄健的精神指什么样的精神？ 学习方法:独立思考，可以问老师，可以在书中做批注。 学习时间：5分钟 检测方式：看谁理解的准确，语言表述流利。 ;“五四”运动高潮后，封建军阀和帝国主义相互勾结加紧对中国人民的压迫，加紧对新文化运动的破坏，加紧了对中国的文化侵略。在此时一些民族精神不健全的人，怯懦的人，和哪些奴颜婢膝的人有的退隐，有的化敌为友，为虎作伥，但大多数正直的有爱国心的人们却在黑暗中徘徊，苦于看不到光明。?;“雄健的精神” :;艰难的国运;自学指导三; 喻 体;作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。 ;怎样理解作者所说的“趣味”？ ; 在今天我们的学习和生活中，还要不要雄健的精神?为什么? ;当堂训练：1、听写 2、雄健的精神指什么样的精神？; 艰难的国运和雄健的国民 艰难：①自然：逼狭，崎岖，险阻。 ②国运：处境艰难。 雄健 ①自然：浩浩荡荡，浊流滚滚，一泻万里 ②国民：一往无前，在艰难境界中前进 雄健的精神：①冲破一切艰难险阻，勇往直前。 ②奋斗中能体味到成功的乐趣。;没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。 -------郁达夫;再 见！