全民科学日-内湖国小生态教学系统NEES.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT6 鹿谷國中辦理南投縣鹿谷區105年「全民科學日」活動計畫 一、依據：南投縣政府105年2月15日府教學字第1050032266號函暨南投縣 「全民科學日」活動計畫辦理。 二、目的： (一) 促進學生對科學的認知 (二) 啟發學生對科技的興趣。 (三) 增進學生的科學基本素養。 (四) 培養學生的團隊精神。 (五) 提升教師專業能力暨教學品質。 指導單位：科技部。 主辦單位：南投縣政府教育處、國立彰化師範大學。 五、承辦單位：南投縣立鹿谷國民中學。 六、參與對象：本校全體師生及學區七所國小六年級學生。 七、活動日期：105年5月27日（星期五）配合「南投縣全民科學日」辦理。 八、活動地點：鹿谷國中活動中心。 九、活動內容： (一) 主題：「全民科學日闖關活動」。 (二) 特色：以生活相關的科學為題材，以趣味、活潑、動手做的方式，由 本校國三畢業班學生擔任關主，介紹主題相關科學知識，邀請並帶領 學區各國小六年級學生和本校師生一起參與科學闖關活動，讓學生能 動手玩科學。 (三) 本科學闖關活動之關卡項目內容如附件二。 十、預期成果： (一) 預計南投縣有25所學校於「全民科學日」同步舉辦科學闖關活動。 (二) 學生及師長透過參與一系列的活動後，能產生對科學的興趣。 (三) 透過「動手做」的活動能有效提升學生的科學素養及實驗技巧。 (四) 舉辦活動的同時，讓教師能對於科學活動有更深的涉獵，並引發興趣。 (五) 經過群體討論及試做，啟發學生創意思考的潛力。 (六) 有效提升教師的科學素養及教學能力。 十一、經費來源： (一) 由彰師大及南投縣政府教育處補助承辦學校。 十二、承辦學校於活動結束後彙整成果，報請縣府惠予獎勵。 十三、本計畫奉核定後實施，修正時亦同。 【鹿谷國民中學】全民科學日活動設計 一、指導老師：林清安、林采萱、蘇宗明 二、關卡活動目標： （一）藉由動手做，啟發學生對科學的樂趣，種下學生探究科學的種子。 （二）訓練學生擔任關主的膽量與口條，並深入研究，培養未來科學領導人。 三、闖關路線圖及地點： （一）共設置科學遊戲12關，採自由闖關方式，由本校國三學生擔任關主，進行活動與 原理說明。 （二）闖關地點：活動中心室內8關、室外4關 （三）闖關地圖： 四、活動內容： 序號 關卡名稱 關 主 材 料 闖關方法 原理 1 電流急急棒 三年3班 電池、空鐵罐、馬達電池組、園藝鋁線、細電線 迴紋針、膠帶、開罐器、熱熔膠、打火機、剪刀 問號勾進鋁線，從起點到終點，繞過指定長度，都沒有碰到鋁線就過關，如果碰到了，就會形成通路而警鈴大作了，告知遊戲失敗。 1.勾狀鋁線與長鋁線，如果不接觸，整個系統是呈斷路狀態。 2.當兩段鋁線接觸，電流迴路形成變成通路，使得馬達運轉，罐頭電鈴發出聲音。 2 乒乓陀螺 三年3班 乒乓球、墊板、剪刀 1.將乒乓球用剪刀剪成半月形或花瓣形。 2.將墊板沾上少量水之後，剪好的乒乓球片放上去，略為傾斜，讓乒乓球可以滑動。 3.仔細觀察乒乓球在滑動過程，是不是像陀螺一樣快速的旋轉起來？ 4.在墊板上畫上迷宮路徑，讓小朋友比賽控制乒乓球一邊旋轉一邊走迷宮。 重力和摩擦力。當乒乓球底部加了水並傾斜後，水具有流動性，會由上往下流動，水的表面張力就帶動了乒乓球的旋轉。 3 平衡一線間 三年3班 名片紙、硬幣、竹筷 1.讓銅幣與竹筷子可以穩穩地停留在名片上。 2.比賽誰最快將銅板（或竹筷）放在直立的名片（或紙鈔）上。 重心平衡 4 吹不大的 氣球 三年3班 氣球、數個寶特瓶、鑽子、透明膠帶 1.將氣球反套在寶特瓶裡並向氣球吹氣，氣球吹的起來嗎？ 2.換成有洞的寶特瓶，同樣操作，看氣球有什麼改變？ 3.吹完之後，以手壓住小洞，氣球有何變化？ 當氣球反套在寶特瓶內，形成密閉空間，氣球體積增大，瓶內空間變小，壓力變大，氣球吹不起來﹔如寶特瓶有洞、氣球則可吹起，且當吹完氣，按住小洞，氣球因壓力的關係也不會扁縮。 5 空氣砲彈 三年1班 寶特瓶、氣球 、透明膠帶、剪刀、蠟燭、打火機 利用自製的空氣砲，在一定距離處（一公尺以上）射擊3根燭火，完全熄滅燭火的時間越短者成績越高 保特瓶中的空氣受擠壓後，經過較小的瓶口時會擠壓形成較強的氣流（風），而吹熄燭火。 6 姜太公釣冰 三年1班 竹筷、棉線、鹽、冰 學生利用竹筷綁有棉線的釣竿將冰塊自培養皿中釣起。 室溫下，冰塊表面會溶一層水，在冰塊上灑鹽，會降低溫度，水再度變冰，棉線就黏在冰塊上。 7 消失的銅板 三年1班 玻璃紙、包裝紙橡皮筋、水、銅板、白紙墊 杯子裝水後，包裝紙包住杯