小学五年级语文上册第六课古诗三首汇总课件.pptVIP

古诗三首;　望天门山 　　（唐） 李白 　　 天门中断楚江开， 　　 碧水东流至此回。 　 两岸青山相对出， 　 孤帆一片日边来。; 望天门山；远看天门山 天门山：位于安徽省和县与芜湖市长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，所以叫“天门”。 　 ;;;; 高高的天门山，被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水向东流到这里激起回旋。两岸的青山相对耸立，巍峨险峻，一只孤零零的小船从太阳升起的地方驶来。 ;一、“望”字统领全诗 　 　 这是一首江行写景的七绝诗，题为“望天门山”，可见作为描写对象的天门山风光，系诗人舟中放眼而“望”之所得。 全诗在“望”字统领下展开，“天门”之山形水色融为一体，雄奇壮伟的景象得到充分的展现。诗人身在船上，眼望两岸青山，有船不动而山在动的错觉，故写出“两岸青山相对出”的佳句，似青山有情，欣然出迎远来的孤帆，颇富情趣。 　 二、山水互为映衬 　　 诗中的山水是紧密关联，互为映衬的。楚江浩荡，似乎把“天门”冲“开”，而“天门中断”使楚江得以奔腾而出。天门两峰横夹楚江，而楚江激流穿越天门。山依水立，水由山出，山水相连，景象壮观。“碧水东流”为山峰所遏制，故至天门而回旋，山为水开，水为山回，互为制约，又融为了一体。“相对出”的“两岸青山”，与水中的“孤帆一片”，点面结合，动静相衬，构成一幅完整而动人的画面。通览全诗，山形水势，或合说，或分写，或明提，或暗示，密切相关，互映互衬，展现出了极为宏阔壮观的景象。;悟诗情;1.这首诗写眺望天门山之所见，诗中描绘了哪些景物？ 2.诗人为这些山川景物抹上了怎样的色彩？ 3.诗人在描绘这幅画时，是以什么景物为主体的？其他景物起什么作用？这些景物衬托了天门山怎样的景象？ 4.这首诗描绘了天门山怎样雄奇秀丽的景色？表现了诗人怎样的思想感情？ 5.本诗在写作上最突出的特点是什么？;山行 唐 杜牧 　　 远上寒山石径斜， 白云生处有人家。 　　 停车坐爱枫林晚， 　 霜叶红于二月花。 ;解诗题; 杜牧(803～???852) 唐代诗人，字牧之， 号樊川居士，汉族，京兆万年(今陕西西安)人。出身高门士族，祖父杜佑是中唐有名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人，居长安城南樊川别墅，后世因称之杜紫微、杜樊川。 生平 杜牧生活在内忧外患日益加深的晚唐时期，从青年起就关心国事，抱有挽救危亡、恢复唐王朝繁荣昌盛的理想。23岁时写成《阿房宫赋》，以秦朝的滥用民力、奢逸亡国为戒，给本朝统治者敲了警钟。与李商隐合称小李杜。;解诗词 ;　　 深秋时节的高山上，一条石头小路弯弯曲曲伸向远方。在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。我停下车来不走了，是因为喜欢这傍晚枫林的美景， 被霜打过的枫叶比二月的花还要红。;;;;想意境，悟诗情; 白居易（公元772—公元846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西渭南）人。公元800年（贞元十六年）中进士，历任左拾遗、东宫赞善大夫、江州司马、杭州、苏州刺史、太傅等职。白居易是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的 《秦中吟》、《新乐府》，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。在诗歌创作理论上，他提出“文章合为时而著”，“歌诗合为事而作”的主张。现存诗3000多首，有《白氏长庆集》。;; 暮江吟　 　 ( 唐) 白居易 　 　一道残阳铺水中， 　 　半江瑟瑟半江红。 　 　可怜九月初三夜， 　 　露似真珠月似弓。;1残阳：落山的太阳光。 　 2 铺：阳光斜照在水面上。　 3瑟瑟：碧绿色 4 可怜：可爱。 5真珠：珍珠。 6月似弓：上弦月，其弯如弓。 　 7九月初三：农历九月初三。; 诗意： 夕阳斜照在江面上，江水一半呈碧绿色，一半呈红色。九月初三的夜晚多么叫人喜爱呀！那露水像珍珠一样明亮，弯弯的月亮像一张弓挂在天空。 　;;; 《暮江吟》是唐朝诗人白居易创作的一首七绝， 诗人品尽了朝官的滋味，自求外任。该诗从侧面反映出了作者离开朝廷后轻松畅快的心情。诗人在这首诗中运用了新颖巧妙的比喻，创造出和谐、宁静的意境，通过吟咏表现出内心深处的情思和对大自然的热爱之情。;暮江吟;总 结;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我