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- 2018-08-12 发布于贵州
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教学目标
1.经历用不同的工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。 2.认识厘米,体会厘米的实际意义。 3.能估计较小物体的长度,会用刻度尺测量物体的长度。
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估一估
讲台有多长?
课桌有多长?
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课桌有4拃长。
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课桌有6枝铅笔长。
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课桌有3个文具盒长。
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可以用尺子来量。
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