2015年秋六年级语文上册《心的翅膀》ppt课件2冀教版.pptVIP

11;我会想象;自学目标： 1、掌握3个生字的读音，正确书写7个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解“神秘兮兮、哑然失笑、大喜过望、绞尽脑汁、心急如焚”等词意。 4、归纳本文主要内容，分段并概括段意。;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括 段意。 ;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意。 ;2、大声朗读词语一遍，理解红色词语的意思。（3分） 神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 心急如焚 腼腆 恍然大悟 愤然跃起 绞尽脑汁 疲劳过度 狐狸 计策 拇指 蹿下 舔湿 尽管 ;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意;2、小学友开火车读词语两遍，正确的全班跟读，错误的纠错。 神秘兮兮 哑然失笑 大喜过望 心急如焚 恍然大悟 绞尽脑汁 疲劳过度 愤然跃起 狐狸 计策 拇指 蹿下 舔湿 尽管 腼腆 ;2、借助工具书或联系上下文理解词语意思。 ;3、多音字 ;自学内容: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读、理解本课生字新词。 3、掌握多音字“折、转、尽、奔”。 4、概括文章的主要内容。 5、理清文章脉络，划分层次， 概括段意。 ;本文主要写了什么？ ;分段并概括段意?? 本文可分为（二）部分 第一部分（1-3）我把一个故事的开头讲给成人听，他们的回答让我大失所望。 第二部分（4-7）孩子的回答让我喜出望外。 第三部分（8）总结孩子的心是长了翅膀的。 ;【做一做】（5分）;2、补充词语 豁然（ ）（ ） 绞尽（ ）（ ） 悠然（ ）（ ） （ ）（ ）失笑 心急（ ）（ ） （ ）（ ）大悟;【练一练】;心的翅膀 第二课时 ; 本文选择了一段没有结局的童话故事作视点，对不同年龄、不同阅历的人进行了想象力透视——同样是续编一个童话故事，成人给我们匪夷所思的答案，倒是四年级的孩子们续编了精彩生动的故事。;自学目标： 1、理解课文内容，有感情地朗读课文。 2．教会学生懂得珍视想象力的重要 ，从语言文字中能够感受到想象力的美妙和重要。 3、体会本文的写作方法。 ; 自学内容： 1、面对同一个故事开头，大人和孩子们各有怎样的表现？你从中悟出了什么？ 2、表达爱了作者怎样的情感？ 3、本文运用了哪些写作方法？; 自学内容： 1、面对同一个故事开头，大人和孩子们各有怎样的表现？你从中悟出了什么？ 2、表达爱了作者怎样的情感？ 3、本文运用了哪些写作方法？ ;【说一说】（7分） 1、声音洪亮，大胆展示自己的观点。 2、不要重复前面同学的发言，可以补充或质疑。 ; 1、面对同一个故事开头，大人和孩子们各有怎样的表现？你从中悟出了什么？; 狐狸总是在夜里干坏事，它盼望着黑夜长长的，可是每当公鸡鸣叫时，白天就来到了。狐狸以为是公鸡把白天叫来的，就在一个漆黑的夜晚，把公鸡咬死了。可公鸡死了以后，白天依然到来，于是狐狸…… ;1）工程师的表现：没有想象。抓住“呜呼！不知他想象的翅膀在哪里折断了。他可是受过高等教育的呀！”结合词句“挠了挠头皮”“想了好半天”让学生感悟：丰富的知识不仅没有提高工程师的想象能力，反而减弱了，起初他并不是完全没有想象力的人，只是在成长的过程中一味追逐知识，让知识埋葬了自己的想象力。 ;2）同事的表现：经验代替了想象。抓住“这多少有些像是在给学生分析应用题，能算是一个好故事吗？”感悟：他想象的思路就是解决数学题的思路，他完全是按照自