2016秋三年级英语上册 Unit 5 My Things》（Lesson 1） ppt课件1 北师大版（三起）.pptVIP

Step1-1 插入第四单元的歌曲。 活动目的：激发兴趣，激活已知。 活动操作：请学生一起唱第四单元歌曲。 * Step 1-2 活动目的：激活学生已知，复习上一单元学习的家庭成员，理解人称代词he / she，物主代词his. 活动操作： (1)呈现Ken家庭成员的照片，把Ken之外的人物处理为剪影形式 。问学生Who’s he / she? (2)学生回答He /She’s … .教师引导学生理解、回答That’s Ken’s / his … . * Step 2 活动目的：引入故事情境，观察图片，预测语言。 活动操作：呈现图1，请学生观察图片，预测人物Ken的语言。 * Step 3-1 活动目的：图片环游，了解大意。 活动操作：请学生逐图看故事图片，问答故事中Mocky见到了谁，预测Ken如何向Mocky介绍自己的父母。 * Step 3-2 活动目的：梳理故事情节，理解故事内容。 活动操作： （1）请学生说说在故事中都看到了什么物品，根据学生的回答，教师追问Whose … is it? 学习物品词汇，理解物主代词his / her. 预测Ken说的话。 （2）播放整个故事的动画，学生听对话理解故事。 * Step 4-1 活动目的：跟读模仿，内化语言。 活动操作：播放录音，请学生用手指书跟读故事。 * Step 4-2 活动目的：检测学生理解故事内容。 活动操作：(1)请学生读一读选项的五句话。 (2)呈现图片，请学生选择正确语句，图文匹配。 * Step 4-3 活动目的：运用语言，进行角色扮演。 活动操作：学生在小组内选择部分或全部图片，进行角色扮演。 * Step 5 活动目的：学习词汇，理解运用句型。 活动操作： （1）邀请学生一起去Ken家做客，告诉学生Ken照了一张照片，用模糊的方式提前处理照片内容，请学生猜猜照片里面的人物、物品。呈现、学习词汇。 * Step 5 活动目的：学习词汇，理解运用句型。 活动操作： （2）呈现清晰地插图，教师提问做客小朋友的问题Who’s she?，请学生扮演Ken介绍mother. * * 中小学课件 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 Unit 5 My thingsLesson 1 That’s his dog. Let’s sing. Who is he / she? Where is Mocky? What does he do? Who does he meet? Guess! What can you see in the story? Whose computer is it? Whose dog is it? Whose bag is it? 插入故事录音，请学生指书，跟读故事。 Read and Choose. Hi, Mocky. Oh, no! My bag! Mom, this is Mocky. She’s my nother. That’s her computer. He’s my father. That’s his dog. Read and Choose. Hi, Mocky. Oh, no! My bag! Mom, this is Mocky. She’s my nother. That’s her computer. He’s my father. That’s his dog. Read and Choose. Hi, Mocky. Oh, no! My bag! Mom, this is Mocky. She’s my nother. That’s her computer. He’s my father. That’s his dog. Read and Choose. Hi, Mocky. Oh, no! My bag! Mom, this is Mo