人教部编版初中语文七年级下册20古代诗歌五首课件.pptVIP

赏读《望岳》 （2）杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。 背景链接 《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。 （一）整体感知 1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。 【交流点拨】 2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。 岱宗/夫如何，齐鲁/青未了。 造化/钟神秀，阴阳/割昏晓。 荡胸/生曾云，决眦/入归鸟。 会当/凌绝顶，一览/众山小。 望岳 杜甫 (二)疏通文意 1.理解下列词语的含义。 （1）岱宗： （2）夫： （3）如何： （4）造化： 指泰山。五岳之首，在今山东省泰安市城北。古代以泰山为五岳之首，诸山所宗，故又称“岱宗”。历代帝王凡举行封禅大典，皆在此山，这里指对泰山的尊称。 读“fú”。句首发语词，无实在意义，语气词，强调疑问语气。 怎么样。 天地、大自然。 （5）钟： （6）神秀： （7）荡胸： （8）曾： （9）决眦（zì）： （10）会当： （11）凌绝顶： 聚集。 神奇秀丽。 使心胸震荡。 同“层”，重叠。 眼角（几乎）要裂开。眦，眼眶。 终当，终要。 登上泰山的顶峰。凌，登上。 2.诗意理解 【交流点拨】 泰山，究竟是什么样子？青色的峰峦，在齐鲁大地连绵不断，望不到尽头。大自然将神奇和秀丽集中于泰山，山的南北两面，一面明亮一面昏暗。远望层云生起，不禁心胸摇荡，张大眼睛远望飞鸟归林。(我)终要登上泰山的顶峰，放眼一看，所有的山顶都显得很小。 （三）深层探究 1.首联为什么不直接描写泰山，而要采用设问的修辞手法呢？ 【交流点拨】用设问句激起人们对泰山的敬意，借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。 2.你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？ 【交流点拨】“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山的赞美之情。“割”字是“切断”的意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。 3.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。 【交流点拨】望层层云气升腾，令人胸怀荡漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。 4.尾联化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在这里却有深刻的含义，你能体会到吗？ 【交流点拨】这句不仅写出诗人不怕困难、勇于攀登泰山极顶的决心，更是诗人要攀登人生顶峰的誓言，表达了诗人的伟大抱负。 （四）板书设计 远望 整体形象——参天耸立 由 近望 泰山美景——秀美高大 望 细望 山之景物——幽深神秘 到 愿望 凌云之志——高瞻远瞩 想 望岳 赏读《登飞来峰》 王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。 作者简介 背景链接 （一）整体感知 1.采用多种形式朗读诗歌，注意读音和节奏。 【交流点拨】 登飞来峰 王安石 飞来/峰上/寻千塔，闻说/鸡鸣/见日升。 不畏/浮云/遮望眼，自缘/身在/最高层。 2.学生自由朗读，结合注释理解诗意，将不懂之处圈出来。 (二)疏通文意 1.理解下列词语的含义。 （1）千寻塔： （2）闻说： （3）浮云： （4）望眼： （5）缘： 很高很高的塔。寻，古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。 听说。 在山间浮动的云雾。 视线。 因为。 2.诗意理解 【交流点拨】 高高的飞来峰上耸立着千寻高塔，听人说地面晨鸡初鸣时，在塔上便可看到红日高升。登上去就不用担心浮云遮住远望的视线，因为我身在塔的最高层。 （三）深层探究 1.这首诗中“浮云”