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C语言教学过程若干问题探讨 　　高等院校开设C语言程序设计这门课程的对象一般是大一的新生，他们中的大多数人从未接触过程序设计语言，对这种新鲜东西的好奇和疑问肯定是存在的。教师在这时候就起了一个非常重要的启发和引导作用。只有让学生明白了这些问题才能有一个良好的开始。下面就C语言教学过程中几个问题进行讨论。 　　一、让学生明白C语言的内涵及作用 　　1.C语言的内涵 　　电脑每做的一次动作，一个步骤，都是按照已经用计算机语言编好的程序来执行的，程序是计算机要执行的指令的集合，而程序全部都是用我们所掌握的语言来编写的。所以人们要控制计算机一定要通过计算机语言向计算机发出命令。而C语言就是其中一种计算机语言。 　　2.C语言的作用 　　我们知道，C语言程序设计主要开设在两类学生上：计算机类和非计算机类。针对不同的专业，开设这门课程的作用是不同的。 　　（1）计算机类的学生 　　对于计算机专业来说，C语言程序设计肯定是一门非常重要的专业基础课，学习它的好坏，直接关系到后续课程的学习效果。程序设计发展到今天，出现了两个比较重要的阶段，一个是结构化思想的出现，一个是面向对象思想的出现。这两种思想在解决同一个问题时的切入点是不一样的。简单来说，结构化是针对要解决的这个问题来展开程序设计的，而面向对象是针对解决这类问题或者和这类问题相似的一类问题来展开程序设计的。可见，面向对象的思