广东省“创新杯”电工电子类教师说课大赛一等奖作品：矩阵键盘结构及识别教学设计方案.docx

第 PAGE7 页 2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课大赛 教学设计方案 参赛学科： 电工电子类 参赛科目： 单片机技术及应用 参赛课题： 矩阵键盘结构及识别 报送时间： 2017年05月 目录 1、教学基本情况………………………………………………………………………………………………2 2、教学实施过程………………………………………………………………………………………………3 3、教学反思……………………………………………………………………………………………………6 附件：学习评价表…………………………………………………………………………………………7  教学基本情况 课程名称 单片机技术及应用 授课班级 15电子班 授课课题 矩阵键盘结构及识别 授课课时 2（90分钟） 授课地点 单片机实训室 授课形式 理论课 内容分析处理 教材及内容： 本课题教材采用高等教育出版社出版的由刘振海、王国明主编“十二五”职业教育国家规划教材：《单片机技术及应用（第3版）》，内容选自项目三“智能密码锁”之任务二“制作行列矩阵式键盘电子密码锁”。 矩阵键盘在本课程地位和作用： 矩阵键盘，是单片机系统中重要的输入设备，与独立按键相比，占用单片机IO口资源少。在本书中，有许多任务实现都使用矩阵键盘，因此，矩阵键盘在本书中占有很重要地位。 教材内容的处理： 根据学校课程设置的要求及学生的实际情况，结合学校现有的实训器材，参考了其它中等职业教育课程改革国家规划的相关教材，将行列矩阵式键盘电子密码锁学习任务分成三个子任务： 子任务1：矩阵键盘结构及识别 子任务2：矩阵键盘识别程序实现 子任务3：行列矩阵式键盘电子密码锁功能实现 本教学设计是子任务1：矩阵键盘结构及识别原理，用时2课时（连堂课）。 学情分析 1、授课对象：中职电子技术应用专业二年级1班学生，共33人 2、知识与技能：已学习单片机独立按键识别；具有一定的单片机I/O口读操作和单片机编程的基础，但编程思维还需继续加强。能使用单片机仿真软件Protues。 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 了解矩阵键盘的电路结构 。 掌握矩阵键盘行列识别的方法反转法。 能用仿真软件Proteus正确连接4×4矩阵按键。 通过任务单，利用反转法识别按下按键的输出行和列值。 强化单片机编程思维习惯，提高编程的信心 2、通过游戏提高学习积极性 教学重点 1、矩阵键盘的电路结构 2、矩阵键盘的识别方法（反转法） 教学难点 计算出矩阵键盘按下按键的输出行号和列号值 教法 学法 教法：仿真教学法、任务驱动教学法、游戏法、分层教学法 学法：自主探究学习法、总结归纳学习法 信息化手段及资源 1、云课堂教学平台 2、微课视频 3、proteus仿真软件 4、极域电子教室软件 5、自编教学软件 教学策略 通过任务驱动，借助在线教学平台、仿真软件、微课视频、自编软件、电子教室等资源及信息化手段，课前学生线上自主学习，课中学生参与游戏、操作教师自编软件、完成任务单、归纳总结、在线测试、自评互评等，课后线上完成拓展任务的方式，突出学生为中心，学生“学中做”、“做中学”，提高课堂教学效率，激发学习积极性，提高学习自主性。 教学实施过程 一、课前准备 教师活动 学生活动 设计意图 发布预习任务和指导 将课前学习资源上传到云课堂教学平台，并发布预习作业。 引导学生分组（一强一弱）2个同学为一组。 学生手机的云课堂APP收到作业提醒后，登陆云课堂平台利用教师提供的PPT等自主学习。 完成多按键输入电子设备的收集。 3、完成分组。 1、学生提前了解任务和预先进行知识储备。 2、锻炼学生的团队意识。 信息化手段和作用 将课前学习资源上传到云课堂教学平台，并发布预习作业，学生提前自主学习，拓展学生学习的时间与空间。 二、新课导入 教学内容及时间 教师活动 学生活动 设计意图 导入（5分钟） 1、多按键输入设备图片展示 2、数码管将矩阵键盘按下按键的编号进行显示的电路仿真 组织学生展示多按键电子设备的图片。 仿真电路，提出学习任务。 学生代表上台介绍课前收集的多按键输入电子设备。 2、其余学生观看、思考。 吸引学生注意力，使得学生快速进入学习状态。 检测学生课前预习效果。 使学生明白学习任务，知道学有所用 信息化手段和作用 1、播放展示学生收集的电子设备视频，帮助学生快速建立对矩阵键盘的感性认识。 2、使用仿真软件进行实际电路的仿真，快速引起学习兴趣，知道学习任务，知道学有所用。 三、新课详解 教学内容及时间 教师活动 学生活动 设计意图 矩阵键盘结构（30分钟） 1、矩阵