沪教版语文九上竹园中学沉船之前word教案.docVIP

《沉船之前》教学设计 授课人：竹园中学黄俐 授课班级：初三（9）班 时间：12月11日第七节 教学目标： 培养学生学会归纳概括文章基本内容和场景。 通过描写方法的品析把握人物形象及其内心情感。 结合比较鉴赏初步掌握文章立意与选材的关系。 引导学生体会、评价面对灾难时闪耀的人性美和光辉。 教学重点： 引导学生从整体上归纳、概括文章的基本内容和场景。 分析人物描写的方法，把握人物形象及其情感。 教学难点： 在比较鉴赏的基础上初步了解“围绕立意进行高效选材”的阅读及写作要求。 教学方法： 品读、影视作品鉴赏比较、交流讨论等。 教学过程： 导入： 灾难的来临往往是猝不及防的。也因此能折射出人性最真实的面目。引出世界航海史上最大的灾难——泰坦尼克号的沉没。 说说你所知道的泰坦尼克号。 （通过展示图片给学生最直观的感受和视觉上的冲击） 精读赏析： 找出文中描写的三个场景。 明确：⑴ 音乐家演奏乐曲 ⑵ 老爵士拒绝更衣 ⑶ 老船长与船同沉 三个场景分别运用了哪些描写方法？ （各有侧重）动作描写、外貌神态描写、心理描写。 是什么力量使他们从容面对死亡？ （引导学生沉浸、体验、感悟文本） 明确：⑴ 对音乐的热爱和追求 ⑵ 对荣誉的珍视与理解 ⑶ 对职责的执著与坚守 （进而引导学生深入理解作者立意的目的——展现人性美） 欣赏电影《泰坦尼克号》片断，比较鉴赏异同： 与课文有什么异同？ 明