拿来主义导学案正 精华版.docVIP

PAGE PAGE 8 《拿来主义》导学案 时间： 课时安排：3课时 备课教师： 【学习目标】 1、体会鲁迅先生杂文犀利幽默的语言特点。 2、学习本文比喻论证的方法。 3、把握“拿来主义”的精神实质，树立对待文化遗产的正确态度。 【学习重点】 学习本文比喻论证的方法。 【学习方法】 小组合作、自主、探究式的学习方式。 【旧识回顾】 1、简介鲁迅先生的创作： 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。他一生有大量的创作，对我国现代文学的发展有巨大的影响。作品主要有短篇小说集《呐喊》、《徬徨》和历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，以及大量的杂文集，如：《坟》、《而已集》、《二心集》、《华盖集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》等。【知识链接】 2、写作背景 本文写于1934年6月4日。“九·一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机，鲁迅感到，由于帝国主义的侵略和反动政府的媚外，造成了民族文化的严重危机，同时革命内部在对待中外文化遗产的问题上存在着相当混乱的观点。针对这些情况，鲁迅写了《拿来主义》一文，揭露了帝国主义侵略政策和反动派的卖国罪行，阐明了无产阶级对待中外文化遗产的基本观点。 3、杂文 杂文，现代散文的一种，不拘泥于某一种形式，偏重于议论，也可以叙事。杂文，是直接而迅速地反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。 4、“介亭”二字的由来： 一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界”之称鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤慨之情“且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实 第一课时 【自主学习】 自读课文，疏通字词 自诩（ ） 磕（ ）头 残羹（ ） 冷炙（ ） 冠冕（ ） 犀（ ）利 吝啬（ ）（ ） 脑髓（ ） 譬（ ） 茅厕（ ） 孱（ ）头 徘徊（ ） 蹩（ ）进 国粹（ ） 玄（ ）虚 【合作探究】 诵读文本，理清思路。 思考:为了旗帜鲜明地亮出“拿来主义”的主张,作者先从反面“送去主义”做文章,把“送去主义”批得体无完肤.所以,文章可分为明显的两部分。请划分。(提示:注意过渡段) 第一部分（1—4段）： 第二部分（5—10段）： 【精读感悟】 精读课文，整体感知。 1、作者为了论证自己的观点，在文中先后提到了“送去主义”、“送来主义”、“拿来主义”三个主义，请精读课文，在文中找出答案填空： 送去主义 —— 送来主义 —— 拿来主义 —— 2、经过论证，作者提倡的是哪个主义，为什么 ？ 第二课时 【自主学习】认真阅读第8自然段，理解并回答下列问题 1、文中的“大宅子“指的是 2、对待这座大宅子，不同的人有 种态度 3、作者将持有这种态度的人称之为什么？他们的态度分别是什么样的？ 称呼 态度 第一种 第二种 第三种 4、作者认为对待这座大宅子的正确态度应该是？ 【合作探究】 1、请同学们再仔细阅读第9段，把这一段内容与批判地继承文化遗产联系起来，想想“鱼翅”、“鸦片”、“