二了解不同年级学生的数学迷思概念.PPTVIP

安和國小數學教師專業發展社群  成果分享 壹、為何要成立數學教師專業發展社群？ ?專業發展的規劃應與學校的課程和課堂教學直接相關 ?透過同儕專業對話促進數學教學專業成長 ?提昇教學品質增進學生數學學習成效 貳、社群核心成員 1.林宛蓉（教師）2.施栴琦（教師） 3.吳巧燕（教師）4.林怡君（教師） 5.周耀裕（教師）6.陳萬賜（教師） 7.陳玉珊（教師）8.溫世展（教師） 參、本社群的具體目標 基本理念～ 『教師的專業能力是教師素質的關鍵所在』 Yet, beyond knowledge of mathematics, knowledge of students ways of knowing, their ways of thinking, their conceptions and misconceptions, learning processes and ways to cope with students needs are all equally important (Even, Karsenty Friedlander, 2009; Gal, 2011). 數學知識 數學教學知識 學生數學認知知識 具體內容～ 一、精進教