在第29个教师节慰问活动中的讲话-上传.docVIP

在第29个教师节慰问活动中的讲话-上传.doc

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PAGE PAGE 1 在第29个教师节慰问活动上的讲话 (2013年9月10日) 老师们、同志们: 在这秋风送爽、丹桂飘香的美好日子里,我们怀着喜悦的心情,在这里召开座谈会,共同庆祝第29个教师节,共同谋划**教育发展大计。在此,我谨代表县委、县政府向在座的各位老师,并通过你们向辛勤工作在教育战线上的全体教育工作者致以节日的问候!向所有关心、支持**教育事业发展社会各界表示衷心的感谢! 一直以来,在广大教育工作者的不懈努力和全县人民的大力支持下,我县的教育事业获得了长足发展。一是办学条件不断改善。教育“两基”工作全面巩固,“学校安全工程”有序推进,强力全县农村中小学实验室、图书室等功能用房建设和信息化建设,教育现代化水平不断提高。二是学校管理日趋规范。全县各级各类学校不断探求科学、高效的管理方法,各项管理不断规范,办学效益显著提升。三是教学质量稳步提高。各学校始终以教育质量作为学校发展的生命线,有力促进了全县教育质量和水平提升。义务教育基础更加坚实,普通高中和职业高中办学规模逐步扩大,教学成绩形势喜人。今年,全县高考本科上线325人,上线率再创新高,同比增长30.5%,其中重点本科上线23人,缩小了与教育先进区县的差距。四是队伍建设富有成效。通过选招应届大学毕业生、公开招考等形式,为教师队伍补充了新生力量。同时,采取多种有效措施,加强教师培训,教师队伍综合素质不断提高,全县涌现出了一大批省、市、县级优秀教师、业务骨干教师和师德标兵。总体讲,我县教育事业正沿着加快发展的道路阔步前进。 当前,面临新的形势和机遇,**的改革和发展进入了一个新的历史时期,7月,县委召开十二届五次全会,明确了今后五年我县的发展思路、发展路径和发展目标,作出了坚持“一个取向”(科学发展、转型发展、和谐发展、加快发展),实现“两大目标”(建成川南滇东北结合部经济强县、先于全省全面建成小康社会),突出打造“四区”(综合能源深度开发核心区、美丽乡村特色旅游先行区、三产互动城乡统筹展示区、**南向开发开放示范区),实施“五大战略”(产业大转型战略、项目大会战战略、城乡大统筹战略、环境大优化战略、创新大驱动战略),推进“六化”联动(新型工业化、新型城镇化、农业现代化、文旅产业化、社会和谐化、党建科学化)的“12456”战略部署。但是,要实现上述目标任务,所有的一切都离不开科教这个最基本的基础,因此,必须坚定不移推进“科教兴县、人才强县”战略,努力让教育发展与我县“建成经济强县、率先全面小康”的人才需求相适应、与全县人民日益增长的优质教育需求相适应,为**转型跨越发展提供强有力的智力支撑和人才保障。下面,我讲三点意见。   一、凝聚共识,坚持教育优先发展不动摇   科教兴国是第一战略,科学技术是第一生产力,人力资源是第一资源。这“三个第一”,都离不开教育。在重新审视教育在经济发展、社会进步中的作用时,我们就倍感责任重大、任重道远。因此,要全面贯彻落实国家、省、市教育中长期发展纲要,深化“振兴教育,全民有责”的意识,紧紧抓住国家加大教育发展力度和投入力度的良好机遇,认真贯彻市、县《关于解决当前农村义务教育若干问题的意见》,结合实施“校舍安全工程”,进一步加大财力、人力、物力等的投入力量,切实解决好义务教育阶段农村学校存在的学生上学行路难、办学条件不优、师资队伍不稳、贫困地区教育水平不高和留守学生教育管理难等具体问题,不断提高农村教育的硬件条件和教学水平。同时以更深刻的认识、更饱满的热情、更强烈的责任感,推进全县教育事业均衡发展、科学发展、加快发展,不断满足人民群众对教育的新期盼。 全县各级党委、政府要真正把教育改革和发展放在全局工作中的优先位置,切实做到教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育用地优先考虑、教师待遇优先落实“四个优先”,不断提升领导教育工作的能力和水平。尤其党政“一把手”要强化主要领导是教育第一责任人的意识,定期深入学校开展调查研究,摸清经济社会发展的现实需要,了解人民群众对教育的新要求、新期待,及时帮助解决学校在发展中遇到的实际困难和问题,尽心尽力为教育发展服务;教育主管部门要充分发挥职能作用,研究教育发展规律,切实提高管理和服务水平;新闻媒体要坚持正确的舆论导向,不断创造一个全社会都能客观了解教育、公正评价教育、热心支持教育的舆论环境。从而营造一个“党政重教、民心思教、教师乐教”的良好发展氛围。   二、突出重点,办好人民满意教育不放松 教育是一项基础性、先导性、战略性的事业,是一项系统工程,必须始终坚持教育发展“三个面向”,做到找准重点、摸清问题,科学规划、分步实施,以重点突破带动全面提高。必须牢固树立以质量为核心的教育发展观,把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,努力提高各级各类教育的办学水平和效益。一是全面推

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