七年级生物-第一课教学设计.docVIP

多彩的生物世界 ——教学设计 一、教学目标 （一）知识目标 1 概述生物学的概念。 2.描述描述生物学的概况、应用以及发展前景。 （二）能力目标 1.运用生物学的应用例子，解释和分析、讨论生物学所面临的问题。 2.通过分析、讨论生物学相关问题，提升学生分析现象，解决问题的能力。 （三）情感目标 1.、体验生物学现象，交流表达生物学问题，提高学生的学习生物学兴趣，。 2、关注生物学与人类生活息息相关，激发学习动机，并形成保护环境的意识。 3、确立学习生物学的目标，养成学习生物的习惯，树立将来在生物学方面有所建树的远大志向。 二、教学内容分析 （一）教材内容的地位、作用和意义 1、从学科知识体系看：该课是生物学的开篇，对培养学生学习生物学的兴趣起着重大作用。 本课教学的主要内容是：生物学的概念、概况和应用，每一个教学环节都是围绕激发学生的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学展开。 （二）教学重点、难点分析 教学重难点：激发学生学习生物的兴趣与动机，引导学生热爱生物科学，突出情感态度与价值观的教育 三、教学策略 创设情境导入新课，引起学生对课堂的关注和生物学的兴趣；视频演示，突出生物及概念，以及生物学所面临的问题，激发学习动机；分析讨论生物学问题，引导学生关注生物学；游戏结尾，培养学生对生物科学的热情。 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课（创设情境，通过游戏吸引学生注意力和激发学生兴趣） 教师：与学生一起演示(膝跳反射的活动 HYPERLINK /u//b08f2nld.html /u//b08f2nld.html)。引起学生对生物现象的兴趣 学生配合老师做演示实验，在游戏中逐渐形成对生物学现象的探究的兴趣。 多彩的生物世界（视频演示和分析，引导学生观看视频） 播放（多彩的生物世界 HYPERLINK /v/b/-.html /v/b/-.html）视频，在视频播放过程中，不断与学生沟通交流视频中出现的生物现象以及提示学生生物学概念出现的位置，从而引导学生回答视频播放前的两个问题。 学生在老师的引导下带着问题看录像，学生通过在观看视频与老师的交流中，了解到什么是生物现象，学生根据录像回答问题；在老师的引导下根据切身实际以及掌握的知识举出一些生物现象。，对生物学的概念理解逐渐加深 认识自我（分析讨论，引发学生对自我的关注，从而形成对生物学的关注） 提问“我是怎么来的”，和“青春期生理和心理的变化”， 教师引导学生，学生讨论回答， 学生通过自身的成长过程中的认识，讨论讨论表达对自我成长中的变化。 生物学的社会地位（引用名人言语，增强说服力） 引用比尔盖茨的话语（ HYPERLINK /ReadNews.asp?NewsID=709 /ReadNews.asp?NewsID=709），描述生物学地位 正确认识生物学的地位 认清生物学当前的形式（视频演示，形成对生物问题的一种总体认识，分析讨论，养成对环境保护的意识） 播放视频（ HYPERLINK /v_show/id_XMzAyNDczMTA0.html /v_show/id_XMzAyNDczMTA0.html），并引导学生分析水污染、外来物种入侵、沙漠化、物种保护等原因以及解决办法，然后进一步讨论该面对生物学的当前形式 观看视频，分析具体生物学问题，，认清生物学当前形式，再分析讨论中养成环境保护的意识。 生物学的应用（图片展示，举例说明生物学的研究成果） 生物学在农业上的应用 图片展示袁隆平（ HYPERLINK .hk/imgres?imgurl=/media/yule//57-0Z9151J.jpgimgrefurl=/yule/gongheguosixty/example//.shtmlusg=__9MDzZjAvGX6Q0rXgKAHmlStHGK4=h=310w=430sz=49hl=zh-CNstart=2zoom=1tbnid=smvVICxsJxFtNM:tbnh=91tbnw=126ei=Ca_7Tuf5IuaViQe617nLAQprev=/search%3Fq%3D%25E8%25A2%2581%25E9%259A%2586%25E5%25B9%25B3%26hl%3Dzh-CN%26newwindow%3D1%26safe%3Dstrict%26sa%3DN%26biw%3D1366%26bih%3D673%26gbv%3D2%26tbm%3Dischitbs=1 .hk/imgres?imgurl=/media/yule//57-0Z9151J.jpgimgrefu