- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
How_old_are_you教案
Lesson 5 How old are you?
第二课时 教学设计
一、教学目标
1、知识目标
1)、能听、说、读句型:How old are you? I’m …,Happy birthday
2)、能听懂并跟读书中对话,鼓励学生学会表演。
2、能力目标
运用所学举行获得有关年龄的信息。
3、情感目标
培养学生用所学的交际用语进行交流的能力,并通过交际化语言的学习,激发学生对语言学习的热情,培养学生爱好。
二、教学重点
会听、说句型How old are you? I’m…,即学会询问对方年龄的日常交际用语。
三、教学难点
How old are you?和Happy birthday的正确运用
四、教学用具
PPT课件,LiShan 和Mike的头像图,I’m …年龄胸卡,录音机
五、教学过程:
I、 Warm-UP
1、Greeting
T: Class begins.
Ss: Stand up, please!
T: Good morning, boys and girls.
Ss: Good morning, ,Miss Zhao
T : Please sit down!
2、让学生默写上节课所学的四个字母,并认读。
出示卡片,复习上节课所学的单词
3、Revision (有层次复习数字,由浅入深)
1) T: Now, take out your fingers. Let’s count.
(师生一起数数,从0到10,再从10到0)
2)T: Now, count, (教师拍手),how many?
(教师拍手,让学生数次数,并进行抢答。)
3) T: Now , I say , you clap hands?
(教师说英语数字,学生进行拍手)
4)T: Next, let’s look at the scream..
T: What’s this? /How many boys?
(1 boy , 5 girls, 3pens, 8dogs,9bikes )
(通过快速出现数字和以前学过的动物单词、文具单词,然后快速消失,让学生比比谁的记忆力好,来复习数字)
5) 做算术
教师通过多媒体呈现算术题,让学生直接报出得数即可。
如:1+1= 10-2= 6+3=
II、 Presentation
1、 I’m……
教师戴LiShan 头饰,跟学生打招呼
T: Hello, everyone!
Ss: Hello, LiShang.
T: Today is my birthday. Let’s sing a song.
(播放多媒体动画Happy birthday!,师生一起拍手跟唱一遍)
T: Thank you! Now , look . This is my birthday cake.(这是我的生日蛋糕)
I have birthday candles. How many candles? Let’s count ,OK?
(师生一起数蜡烛,复习数字)
T: nine candles. Yes, I’m nine
(板书 “I’m nine. 我九岁”)
T: Together,nine (跟读这个句子,齐读,男女生读)
2、How old are you
T: Look, Mike is coming. Do you know how old is Mike?(你知道Mike几岁了吗?你该怎么问他呢?)
T: Let me tell you. How old are you?(板书 How old are you? 你几岁了?”)
T: Follow me ,how old are you?(通过和How are you的比较来认识)
领读——组读——开火车读
T: Who can ask Mike? How old are you , Mike?
S1: How old are you , Mike?
T: I’m nine
T: Together ,I’m nine (跟读这个句子,齐读,男女生读)
3、work in pair
T: Hello, **,how old are you?
Ss: Hello, I’m nine. How old are you?
T: Clever. Now , let’s talk in pairs.(同桌小朋友互相问)
T: Whic
文档评论(0)