教材中的地位、作用和特点二战后,由于世界形势的变化、7.pptVIP

* * 教材中的地位、作用和特点 二战后，由于世界形势的变化、国家利益与意识形态的冲突，政治上形成美苏两极格局。本单元主要介绍了二战后政治形势影响下的经济发展情况：战后资本主义世界体系的形成和经济发展的区域化和全球化趋势。是教材的总结与高潮，揭示了世界经济发展的未来趋势。 本节课主要讲述了战后资本主义世界经济体系的形成，它的形成顺应了世界经济一体化的趋势，是当今世界经济区域集团化和经济全球化的发展的前奏。在教材中起承上启下的作用。 教材分析 教材分析 社会主义经济体系 资本主义经济体系 第二次世界大战 20世纪六七十年代 经济全球化 20世纪九十年代 经济区域集团化 资本主义世界市场 教材分析 布雷顿森林会议 国际货币基金组织成立 国际复兴开发银行成立 关税与贸易 总协定签署 战后资本主义世界经济体系形成 知识与技能 知识目标：布雷顿森林会议召开的背景、主要内容。国际货币基金组织和世界银行的建立、宗旨及其影响。关贸总协定的原因、性质及影响。国际货币基金组织、世界银行和关贸总协定是战后资本主义世界经济体系的三大支柱。 能力目标：通过分析美国建立布雷顿森林体系的目的，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。认识布雷顿森林体系和《关税及贸易总协定》的实质及其对世界贸易发展的作用 教学目标 情感态度价值观： ①认识以美国为首的资本主义世界经济体系是美国霸权政策的体现，也对资本主义经济发展起了很大的促进作用。 ②理解国家的实力与外交的密切关系。 教学目标 教学重点： 战后资本主义世界经济体系的形成过程。 教学难点： 1、美国在布雷顿森林体系为什么能居主导地位? 2、战后资本主义世界经济体系的影响。 教学目标 过程与方法 兴趣是最好的老师，也是各种能力形成的根源。所以要达到教学目标，调动学生学习历史的兴趣至关重要。我认为除了采用多媒体课件抓住学生的注意力外，运用史料通过层层设问进行问题探究和老师设计情境的教学方法也很重要。总之老师千方百计要把学生的心留在历史课堂上，把他们从抽象枯燥的历史理论学习引入到栩栩如生的历史情境中去，让他们充分参与到课堂上来，这样才真正的达到了历史教学的目的。 教学目标 教学方法： 探究式教学 情境教学法、史料教学法 学法指导： 阅读归纳、讨论探究 教法、学法简介 学情分析： 通过高一一个学期的学习，学生对二战后的政治形势有了基本的了解，但本课内容理论性较强，比较枯燥，学生对这些国际经济组织虽有耳闻，但并不十分的了解。 教学过程 导入新课 新课学习 课堂小结 自主检测 探究延伸 创设教学情境,带领学生进入本节课的学习情境。 二战极大的改变了世界主要国家政治力量的对比。西欧和日本衰落，美国成为资本主义世界的霸主。社会主义国家苏联成为美国称霸世界的最大障碍。为战后全球霸权政策的需要，美国对苏联等社会主义国家实行“冷战”；对资本主义国家力图加以扶植与控制；同时力图控制广大“中间地带”。并操纵联合国，以此作为推行世界霸权政策的工具。 为防止社会主义势力的扩展，经济上美国实施“马歇尔计划”，力图帮助西欧恢复资本主义经济，以稳定欧洲的资本主义统治秩序。 新课导入 一、归纳过程 布雷顿森林会议 国际货币基金组织 国际复兴开发银行（世界银行） 《关税与贸易总协定》 三、辨析影响 怀特计划 二、探究原因 战后美国实力空前膨胀 要攫取战后世界领导权 （称霸世界） 新课学习 阅读课文，归纳战后资本主义世界经济体系的形成过程 布雷顿森林会议 国际货币基金组织 国际复兴开发银行（世界银行） 《关税与贸易总协定》 怀特计划 布雷顿森林会议 会议各国代表团团长合影 布雷顿森林会议的召开 背景 时间、地点 其主要内容 设问：1、图中英文的含义是？ 2、该标志是哪个国际组织的标志? 3、该标志由哪些部分组成？有何代表意义？ 位于美国华盛顿的国际货币基金组织总部大楼 国际货币基金组织标志 国际货币基金组织 成立时间： 主要宗旨 设问：1、你认识图标中的英文吗？能否翻译？ 2、你认为它是哪个国际组织的标志？ 3、你认为标志中的地球有何象征意义？ 世界银行总部大楼 世界银行标志 国际复兴开发银行（世界银行） 成立 主要宗旨 设问：1、该标志是哪个组织的标志？有何含义? 2、它的前身是什么? 3、为什么要建立该组织? 《关税及贸易总协定》(1947年） 关贸总协定是