让天赋自由读后心得~活出自己挥洒生命色彩.pdfVIP

「讓天賦自由」讀後心得~活出自己 ，揮灑生命的色彩 壹、引言 作者書寫本書的目的是為了展現更豐富的人類才能與創造 力，同時也探討人類的天賦在什麼條件下得蓬勃發展，作者將人 們「喜歡做的事 」與「擅長做的事」相互結合的境界稱為 「天命」， 作者認為 每個人都應找到自身的天命歸屬 ，不只能讓個人獲得成 就感 ，生命更豐富，更能讓人類社群與組織在不斷的演進中永續 發展 。天命的兩大成份是「天資」與「熱情」，兩個先決條件是 「態度」與「機會」。 貳、重點摘要 ： 一、「天資 」是你真正的力量所在 天資指的是你在某方面與生俱來的天份 ，讓你靠直覺就能感 受或理解某個 學問的本質 、其中的道理，以及它的用途。作者認 為每個人都身懷獨特的天賦與熱情 ，能夠趨使我們創造超乎想像 的成就 。個人才能可以有很多種展現方式，要找到天命，首先要 不接受自己是個 「沒用的人」。長久以來單一數字化的 「智力」 定義，深植於教育系統與人心，導致許多人低估了自己真正的才 智，因而無法找到天命 ，作者特別提到哈佛大學心理學家迦納的 論點 ：認為人類智力包含語文、音樂、數學、空間、肢體動覺、 1 人際、內省等等，每個人在每一種智力的程度高低都可能不同， 因此教育系統應該同樣重視每一種智力 ，讓學生各自有機會發展 個人才能 ；每一個人也可以嘗試不同的方式體驗世界，進而發現 自己真正的力量所在 。要發掘天命，還需要有想像力，它能讓人 回憶過往 、思考當下、預測未來，以及發揮創意。人的創造能量 能引領個體不斷思考自己的生命與境遇 ，並踏上通往天命的途 徑。人之所以為人及獨特的自己 ，是在於我們不僅是為了活下 去，也長時間討論與思考世上發生的事 ，這能力來自於驚人的想 像力 ，並成就了個體的未來。總之，我們要先了解自己有能力做 什麼 ，才能知道自己要成為怎樣的人。 二、實踐天資需要 「熱情」 作者認為當你從事自己喜愛的工作 ，處於心手合一，讓你變 得心無旁鶩 、專心致志，能夠活在當下，浸淫在當下的經驗中， 以你的最佳狀態發揮所長 ，這就是「神馳狀態」，處於此種狀態 ， 就是以 「最優」的方式運用你的特殊才智。歸屬天命，是享有自 由與踏實的感受 ；你覺得自己做著天生該做的事，也成為你天生 該成為的人 ；這時，熱愛的工作即使消耗了體力，卻讓我們的精 神或心靈充滿能量 。當我們找到自己的能量泉源，能對他人的生 命做出貢獻 ，也能讓自身的困境轉化為成就感。我們必須去了 2 解，什麼活動讓自己進入了神馳狀態 ？我們可以自問「如果我能 隨心所欲 ，如果我不必擔心生計或他人對我的看法 ，我最想做什 麼？」我們現在該做的 ，就是用這樣的純真態度去看待自己的未 來，還有孩子、同僚和社群的未來。 三、「看待自己及環境的態度 」，決定是否歸屬天命 作者把尋找天命的阻礙看成三個 「障礙同心圓」，分別是個 人、社會、文化。個人的強烈意志，希望實現自我，使人不管處 於何等劣勢 ，都能堅持下去；際遇並不完全左右你的生命，重要 的是你面對際遇的態度 。心理學家韋斯曼指出幸運人士的四項特 徵：幸運的人常能將運氣發揮到最大效益 、他們懂得聆聽自己的 直覺 ，並採取方法讓直覺能力提昇、幸運的人都預期正面的結 果、以及不允許自己被厄運箝制 。人的恐懼可能是追尋天命過程 中最常見的阻礙 ，其中最有效的方法就是「接受你的恐懼，但依 然放手去做」。追求天命的重點在於發現自我 ，但若被困在一個 必須從眾的環境中 ，便無法發現自我，因此人必須保有自我的思 考及判斷力 。然而整體文化環境也會阻礙個人追尋天命，文化是 「個別社會團體共有的價值觀與行為模式」，是一個尋求許可的 系統 ，如果個人的熱情與文化環境相衝突，為了尋找天命，有時 必須離開家鄉文