新课程背景下,化学课堂教学中核心目标确立和有效突破.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 9 页 新课程背景下，化学课堂教学中的核心目标的确立与有效突破 俞建锋 （杭州市余杭高级中学 浙江杭州 311100） 摘要：针对化学新课程课堂教学中的种种困惑，提出了化学课堂教学中核心目标的确立及有效突破操作范式，研究展示了“元素化合物知识和化学反应原理”教学中典型实践案例，系统阐述了范式中关键性的操作因子的突破，以期达到轻负高质的目的，为新课程课堂教学提供有益经验和模式 关键词:核心目标 印刻效应 有意义学习 “轻负担，高质量”讲了很多年，大家也做了很多年的有益工作，尤其新课程实施以来带给一线教师的困惑更多。有的老师认为教材的册数增加了，负担是不是增加了？化学的知识体系打破了，教学的度的难把握会不会增加负担？教学表观内容增加与教学的时间的相对减少负担是不是增加了？ 由此，笔者认为： （1）轻负、高质的焦点主要瞄准在“高质”的实现上。（目标问题） （2）实现高质的途径应瞄准在高效的课堂教学上，课堂效益高，学生消化力强，学同样的内容，负担就轻。（目标实现的途径与程度） （3）高的教学效益一定是对教学内容、学生情况进行全面分析的基础上进行合理取舍，也就是课堂教学中应该有一个核心目标的确立与突破问题。（核心教学目标确立的重要性） 如何在“知识与技能”领域确立课堂教学中的核心目标，以及如何积极探索有效的突破方式，将是轻负高质教育的