电热器说课稿.docVIP

《电热器》说课稿 《电热器》说课稿 一、说教材： 1、教材分析： 《电热器》这一节是科学九年级第五册第三章第7节的内容，本节是在欧姆定律、电流的磁效应、串并联电路的基本特点及电功等基础知识学习后，电学知识的自然延伸和拓展，内容主要包括电流的热效应、电热器的工作原理、焦耳定律，其中焦耳定律是继欧姆定律后又一重要电学定律，它是能量守恒定律在电能和热能转换中的体现，是本章的重点，在初中科学的整个电学中占有重要地位。焦耳定律阐述了通电导体放出热量与相关因素的定量关系，教材是在定性实验的基础上直接引出焦耳定律，因此，做好影响通电导体放热因素的定性实验是理解焦耳定律的前提和关键，而该实验所蕴含的研究方法、实验设计思想更为重要，更有普遍意义。因此，本节内容是加强方法教育、培养学生学会质疑、学会协作、学会探究从而学会学习的良好一课。 2、教学目标： A、认知目标： (1)知道电流的热效应。 (2)知道电热器的工作原理。 (3)理解焦耳定律(内容、公式、进行一些简单的计算)。 (4)通过学生参与科学探究的全过程体会和了解自然规律的基本途径： 提出问题--科学猜想--实验探究(检验猜想)--归纳总结、 得出规律。 B、能力目标： (1)初步学会实验条件的控制--控制变量法。(师生共同活动，应用控制变量法的知识，设计出探究电热的多少与哪些因素有关的实验。) (2)初步学会和体验实验中对比的作用。 (3