七年级生物上册 3_5_1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 (新版)新人教版1.pptVIP

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  • 2018-08-12 发布于湖北
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七年级生物上册 3_5_1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 (新版)新人教版1.ppt

七年级生物上册 3_5_1 光合作用吸收二氧化碳释放氧气课件 (新版)新人教版1

间作套种是指在同一土地上按照不同比例种植不同种类农作物的种植方式。间作套种是运用群落的空间结构原理,充分利用光能、空间和时间资源提高农作物产量。 技能训练 试管与灯的距离(厘米) 每分钟产生的气泡数(个) 10 20 30 40 60 25 10 5 (1)植物离光源越近,产生的气泡 。 因为气泡是植物进行光合作用产生的,气泡越多,说明光合作用越强,因此可以得出结论:光照越强,光合作用越强 (2)如果放在黑暗中,现象: 。 越多 没有气泡冒出 1.晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目,收集到的数据如右表: 光合作用吸收二氧化碳释放氧气 光合作用利用二氧化碳作原料 演示实验:光合作用产生氧气 光合作用及其原理在农业生产上的应用 普利斯特利的实验 探究:二氧化碳是光合作用的原料 光合作用的实质 光合作用的反应式 农业应用:合理密植等 1.图为某同学总结的光合作用反应式,据图分析可知,光合作用( ) A.有光和无光时都能进行 B.把简单的有机物转变成复杂的有机物 C.原料是二氧化碳、水、光 D.把光能转变为化学能储存在有机物里 二氧化碳+水 光 叶绿体 有机物(主要是淀粉)+氧气 D 2.要保证城市居民每天都能得到新鲜氧气,可以采取的措施是( )? A.多盖

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