六年级跨越式跳高教学设计.docVIP

跨越式跳高教学设计 周 健 四块石小学 课的设计说明 一、教材分析： 《跨越式跳高》是水平三的跳跃教材的主要内容，其重点在于助跑的轻松，有节奏，起跳的准确，有力，过杆的协调。难点是动作的协调，连贯，学生在心理与生理的克服，选择易学易练的辅助练习，让学生循序渐进的体会学习跨越式跳高的动作，提高跨越式跳高的技术动作，树立自己的信心，增强学生的力量，爆发力，协调性等。运用游戏培养学生富有竞争力，协作能力等。 二、学情分析 本课的教学对象是水平三六年级学生，他们模仿能力强，思维活跃，学习积极性高，但自我约束能力差。针对学生的年龄与心理特点，主要采用创设情境与游戏相结合来培养学生学习兴趣，充分体现跳高趣味性强的特点，在游戏比赛中学习和掌握一些简单的技术动作和技能，提高身体的基本活动能力，使学生体验参与的乐趣，为今后学习打下基础。 三、教学目标 1、通过教学，能区分摆动腿与起跳腿，掌握跨越式跳高基本运动技能、技巧，并能越过一定高度的物体。 2、积极参与学练，发展身体的协调性、力量性及爆发力。 3、 同伴合作，养成勇于克服困难、自强自信的优良品质。 四、教学重难点 重点：区分摆动腿与起跳腿，起跳有力。 难点：一脚蹬地起跳与另一腿屈膝上提动作的合理衔接 五、教学过程 本课的主要教学过程：热身活动——自由玩毽子（体会直腿踢毽子，设计意图：安排踢毽子的活动让学生体会摆动腿积极上摆，为主教材做好准备）——自由跨跳皮筋练习（体验左右脚跨跳，设计意图：让学生通过练习确定自己的起跳腿）——毽子系鞋带上进行的跨跳练习（分清起跳腿与跨跳腿，设计意图：本班学生没有接触跳高教材，对跨越式跳高还很陌生，所以设计这一环节是让学生能区分起跳腿和摆动腿）——不同高度的跨跳练习（设计意图：让学生通过练习体验出只有踏跳有力、动作规范才能跳的更高）——冲过火力网游戏——放松总结。 跨越式跳高教案 学校 四块石小学 班级 六年级 授课 教师 周 健 教材 1、跨越式跳高?? 2、游戏：冲过火力网 学习 阶段 水平三 教 学 目 标 1、知识目标：学习跨越式跳高的起跳脚与摆动腿的术语。 2、能力目标：初步掌握跨越跳高的助跑与起跳的协调与连贯，提高学生的跳跃能力。 3、情感目标：课堂教学活动中，通过游戏，自主学习，在尝试学习练习中体验成功的乐趣，获得自信，培养学生勇敢、坚强，富有竞争的品质。 教学重点 区分摆动腿与起跳腿，起跳有力。 教学 难点 一脚蹬地起跳与另一腿屈膝上提动作的合理衔接。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动与组织队形要求 运动负荷 时间 次数 强度 开 始 部 分 课堂常规 １、师生问好 ２、宣布课的内容 组织： 四列横队 1、饱满的精神，整齐的队伍排好。 2、跟随教师一起的准备活动。 3、动作要协调、到位。 1’ 小 准 备 部 分 慢跑 徒手操6节 3、踢毽子练习 1、慢跑跟教师做动作 2、⑴头部运动 ⑵扩胸运动 ⑶体转运动 ⑷腹背运动 ⑸跳跃运动 ⑹弓步压腿 3、导入踢毽子 让学生能创想出各种踢毽的方法。（同学们你们以前踢过毽子吗？你会多少种方法？） 4、教师引导提出要求 引导学生进行摆动腿进行踢毽子，体会摆动腿的上踢的动作。（同学们你们有没有像老师一个手拿着毽子来用脚踢呢？看谁踢的最高。） 和教师一起慢跑、跳过障碍、摸高练习。 2、跟教师的口令集体做徒手操 要求：动作整齐到位有节奏。 3、玩毽子 根据老师的要求创想出多种踢毽子的方法。 4、按要求尝试练习 学生模仿老师的方法进行练习。 5、学生示范表演? 组织：散点 要求：摆动腿能积极地向上摆动 3’ 4’ 3’ 小 基 本 部 分 １、跨越式跳高 a、体验左右脚分别跨跳皮筋 b、区分跨跳腿的先后顺序 c、“偏直腿摆动”练习 d、初步的进行跨跳练习 1、教师引导学生做跳皮筋练习 2、教师引导学生分别进行左右脚跨跳练习 3、教师总结学生动作，导入本课教材，进行完整动作示范 4、引导区分摆动腿和起跳腿 （鞋带上系着毽子的脚就是摆动腿。另外一个脚就是起跳腿，做到先踢后提的动作。） 5、提出问题，引导“起跳有力” （要跳的更高的话，我们怎样做可以让我们跳的更高---起跳要有力）出示挂图 6、讲解示范，提出问题引导“偏直腿摆动” 7、提出不同的高度。 组织：分成四组 学生自主进行跳皮筋练习，动作不限 分组体验分别采用左脚和右脚起跳跨越皮筋的不同感受 学生交流感受 优秀学生展示 模仿教师动作分组练习1-2次 6、分清摆动腿和起跳腿 在鞋带上系上毽子，知道这个系着毽子的脚是上踢的脚，然后进行练习。 7、学生带问练习 上一步的跨跳练习。 8、学生带问题再练习 跑几步的跨跳练习。 9、选择不同的高度尝试练习 10、请学生示范表演 11、对个别学生进行指导 要求：积极、主动 认真学