浅说课堂教学的有效性1117汇总1689.pptVIP

ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj ghjhg ghjhgj 浅说课堂教学的有效性 陈 述 贵 德阳市岷江东路逸夫学校 * fhfgh 一、什么是课堂的有效性 1.教学的有效性是指在教学活动中，教师采用各种方式和手段，用最少的时间，最少的精力投入，减轻学生过重的学业负担和心理负担，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，促进学生的进步和综合素质的全面发展. * fhfgh 2.有效教学理论 该理论源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，有效教学理论的核心是教学的效益。它关注学生的进步或发展；关注教学效益，要求教师要有时间与效益的观念；“有效教学”需要教师具备一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为；不断优化课堂教学的结构.“有效教学”也是一套策略，有效教学需要教师掌握有关的策略性知识，以便于自己面对具体的情景做出决策，以便提高课堂教学的效益。 一、什么是课堂的有效性 * fhfgh 3.教学最优化理论。巴班斯基教学教育过程最优化的理