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从计算机在应用文写作教学中的应用看教学技术现代化 从计算机在应用文写作教学中的应用看教学技术现代化 获浙江省中专教育研究会语文分会1999年度论文评选一等奖 汪玉洁 计算机的迅速普及和电子产业的迅猛发展，加速了信息革命时代、知识经济时代的到来，同时也呼唤着教学技术的现代化。科教兴国，首先要国兴科教；教育要面向现代化，首先教学技术要面向现代化。在当前这样一个时代里，传统的教学方法受到了猛烈的震动。而中文电子排版软件和媒体整体解决方案软件的开发利用，则为文科教学，特别是写作课教学开辟了十分广阔的应用前景。 传统的教学方法是一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴，写作课教学更是空对空，老师讲，学生听，学生主要靠听觉获得信息。但是，写作是用书面语言表达思想内容的，书面语言不同于口头语言，合乎逻辑和语法的书面语言能力的培养以及布局谋篇水平的提高，必须借助于书面语言。再说，应用文的写作，与其它文体的写作相比，同中有异：无统一答案，有固定格式，不仅要教写法，还要教格式。课堂上，老师用口头语言讲写作理论和文种格式，学生往往充而不闻，动手写作时只好简单模仿例文，因为例文是书面语言，又有鲜明的格式，在学生的心目中，早就取代了老师课堂上的夸夸其谈。但是，例文中的信息量是有限的，写作理论还是要讲的，而用传统的讲法，造成了课堂教学效果的少慢差费。应用文写作课的课堂教学，迫切需要探索出适应其自身规律的有效方法，迫切需要运用现代化教学技术，来弥补写作教学的先天不足，来扭转老师难教，学生难学的被动局面。计算机科学的发展和应用，使应用文写作课的教学方法改革成为可能。 ㈠讲授课可以运用计算机辅助教学 在讲授各种应用文的格式、结构、基本内容和写作要求的时候，眼前是不能缺少例文的。例文从哪里来?一是教材上的，一是事先印发的材料，一是事先眷写在昆挂图上。但是，教材上的例文有限，也不一定得心应手；后两种方法又耗费人力财力和时间。这时，计算机配合投影仪或借助网络，就可以大显身手。 譬如，讲授说明书的写作形式。说明书的写作形式有条文式、小标题式、概述昆式、表格式等，为了增强感性认识和相互比较的方便，就可以精选几段例文输入计昆算机，讲课时根据需要在屏幕上显示出来。 〔条文式〕 空调器常见故障处理说明 ⒈空调器不能启动，请检查： ⑴保险丝是否良好； ⑵电压是否正常； ⑶温控开关是否在适当位置。 ⒉降温效果不佳，请检查： ⑴空气过滤网是否积聚灰尘太多； ⑵是否有阳光直晒空调器； ⑶冷凝器通风部位是否被遮挡； ⑷室内是否开着门窗或有发热器具； ⑸温控开关位置是否适当。拕 〔表格式〕 双喜牌多保险压力锅 烹调时间参考说明 ┌───┬───┬──┬────┬──┬──┬───┐ ││││限压阀第││││ │品种│食物量│水量│一次排气│熟的│工作│备注│ ││千克│千克│减火后的│程度│压力││ ││││时间分││kpa││ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │猪肘子│1.0│0.5│20│熟│90│切刀花│ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │肉食鸡│1.5│1.0│13│脱骨│90│整鸡│ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │鱼│0.8│0.25│5│熟│90││ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │排骨│1.0│0.7│8│脱骨│90││ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │牛肉│1.0│0.5│15│肉烂│90│3厘米│ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │米饭│1.0│适量│4│饭熟│90││ ├───┼───┼──┼────┼──┼──┼───┤ │粥│1.0│适量│0│饭熟│90││ └───┴───┴──┴────┴──┴──┴───┘ 〔小标题式〕 香砂养胃丸 〔成份〕白术、陈皮、茯苓、香附、法半夏、砂仁、木香、枳实、豆蔻、厚朴、昆藿香、甘草、生姜、大枣。 〔功能与治〕温中和胃。用于不思饮食，呕吐酸水，胃脘满闷，四肢倦怠。 〔用法与用量〕每服9克，每日2次，温开水送下。 〔贮藏〕密闭、防潮。 鲁卫药准字(85)917──9 山东淄博人民制药厂 ㈡练习课可以运用计算机辅助教学 写作上的练习课，传统的方法就是让学生做书面练习。一是做教材章节后面的昆思考练习题，一是做黑板上抄写的练习题，一是做印发材料上的练习题。这些练习只是单纯的读或写的练习，不能与听和说结合起来。利用计算机辅助教学，就可以把视、听结合起来，进行各种各样的练习，弥补其不足。 ⒈修改 修改一篇长文章，如果是在黑板上演示几乎是不可能的。把它输入计算机，在屏幕上演示却是十分灵活方便的。即使是修改一则短小的电文，在黑板上也只能借助于修改符号，文面相当潦乱。利用计算机就既方便，又醒目，还很美观