2009年江西中考数学复习及评价略谈--务本求实守正出新.docVIP

务本，求实，守正，出新 ――2009年中考复习与评价略谈 喻汉林 HYPERLINK mailto:y6180@126.com y6180@126.com 务本。 教学：以学生为本，为发展服务。 ﹡﹡若能真按中考评价所倡导的方向去复习，则既能减轻学生负担又能提高学生素质。 了解学生，以从学生实际出发为要领 美国著名教育心理学家奥苏伯尔:“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，根据学生的原有知识状况进行教学”。 怎样了解？通过各种学习活动中的学生表现来了解。 例1（Ⅰ）（青海）化简：. （Ⅱ）（青岛）用配方法解一元二次方程：x－ 2x － 2 ＝ 0． 例2（Ⅰ）下列四个三角形中，与右图中的三角形相似的是（ ） （第8题） （第8题） A． B． C． D． （Ⅱ）如图，是的内接三角形，点是优弧上一点（点不与重合），设，． （1）当时，求的度数； CBAO（2）猜想与之间的关系，并给予证明 C B A O 随说：双基理解、掌握了没有？有多少学生掌握了？未掌握的困难所在？在这些活动中，学生有怎样的心智活动表现和情绪表现？追溯到最初未掌握的地方，并从这里开始。当前教学最大的困难之一，是一些学生讨厌学习。 遵循规律，以促进学生发展为要务 （1）不要干扰学生的数学思维 （章建跃老师的建议与所模拟的学生的心理活