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“有效课堂”智慧课堂教学片段 《一次比一次有进步》智慧训练 佛山市三水区西南中心小学：吴素珍 《一次比一次有进步》智慧训练 【学科】小学语文 【课题】一次比一次进步 【类别】智慧训练 【实录】 当学生通过反复品读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子后，我出示实物：一个切开的冬瓜和一个切开的茄子。骤然看到这两种蔬菜，学生立刻产生了兴趣，注意力也马上集中起来。随后我让学生分小组离开座位，有序地轮流到讲台上认真地看一看、摸一摸、抱一抱这两种蔬菜。 师：你们还有什么发现？ 生：我通过摸一摸，发现“冬瓜硬，茄子软”。 生：我通过抱一抱，发现“冬瓜重，茄子轻”。 生：我通过看一看，发现“冬瓜里面有大大的白籽，茄子的籽是小小的”。 …… 师：同学们跟小燕子一样能干，观察得真仔细，能用不同的方法来区别事物，而且收获是一次比一次大。你们从实践中能得到什么启发呢？ 生：我懂得了，要认真观察，才有收获。 生：我懂得了，有些东西要摸一摸才会知道它是硬的，还是软的。 师：说得真好。生活中，只有仔细观察，动手做一做，才能了解事物的特征。 …… 【评析】 设计思路：通过借助实物，激发学生参与学习的欲望，让学生通过看一看、比一比、摸一摸、抱一抱，深刻感受冬瓜和茄子还有什么不一样，是本训练环节设计的基本思路。虽然冬瓜和茄子都是常见的蔬菜，但是由于学生平时少接触，所以真正了解这两样蔬菜的孩子应该不多。学生通过实践活动，促进认识和体验的升华，从而明白了生活中，只有仔细观察，动手做一做，才能了解事物的特征。总的来说，本节课学习氛围浓厚，学生思维活跃，达到了预期的教学效果。 点击智慧：实践活动是学生喜爱的环节，相对于光看图片认识事物，他们更喜欢事物的真实感。把生活素材“冬瓜”和“茄子”带到课堂，让学生在老师的指导下进行有趣味的语文活动，达到了进一步了解冬瓜和茄子的不一样，深刻体会燕子妈妈为什么夸小燕子“一次比一次进步”的目的，使抽象的概念变得具体、生动和形象，启发学生学会在生活中要善于运用语文知识和能力解决简单问题。 智慧启示：低年级学生的抽象思维、发散思维较弱，单凭教师的讲述或学生的想象，很难对某个过程产生深刻的印象。让学生在实践过程中体验、感悟，以至于好学、乐学，既可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时也培养了学生的观察能力和感知能力。 （佛山市“有效教学”智慧课堂优秀课例展示交流活动二等奖）