远程研修出智慧解析.docVIP

远程研修出智慧，同课异构出效益 观看此次研修视频，同以往不同的是，有两节课采用了同课异构的方法呈现在大家面前。《圆的认识》、《乘法分配律》，相同的主题，执教教师、专家团队对教材的把握和教学方法的设计“同中求异，异中求同”，虽然呈现教学设计不同，但都能准确而有创意的对教材进行解读，对教学目标进行精细化的设定。风格迥异的课堂、各具特色的教学效果，体现了不同的教学智慧，演绎了不一样的精彩。较好地展示了同一教材内容的不同处理方法，不同策略产生的不同效果。　 专家团队打造的同课异构，对教师专业成长起到了互补共振的作用。教师与文本、教师与教师、教师与专家之间的直接对话，实现同伴互助、资源共享、问题共商，反复打磨，精雕细刻，用集体的力量解决教学中遇到的实际问题。 作为教学设计者，不但能在教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为观课者，不但能从各位老师智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进了教师专业化成长。 此次研修，迸发出的是智慧的火花，开阔了我的视野。同课异构让我感受到炎炎夏日所带来的清晰气息，让课堂更加高效。 这次研修，使我得到了业务的提高和心灵的升华。 此次研修，我的收获很大， 通过这次远程培训， 我感觉到了