2019年高考语文总复习专题六仿用句式（含修辞）变换句式考点2仿用句式（含修辞）变换句式课件新人教版.pptVIP

（2）间隔反复 中间有其他词语间隔。例如： 好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧…… 2.反复和排比的区别 反复只需词语或句子连续出现两次，即可构成；排比必须是三个或三个以上结构相仿的短语、句子，才能构成。 八、设问 设问是指下面有答案而故意设置疑问的一种修辞方式。 1.特点 （1）它是无疑而问的一种。 （2）设问的部分一般包括自问、他问或自拟他问。 （3）设问后面的答案包括自答、他答或自拟他答。 2.分类 （1）一问一答式 例如： 卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 （2）一问两答或数答式 例如： 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （3）两问或数问一答式 例如： 我能光向总理诉苦吗？我能空手去见总理吗？不行，谁也别想拦住我。 九、反问 反问一般是用否定的问句表肯定或用肯定的问句表否定，作者不作回答而句意确定的一种修辞方式。 1.特点 从反面提问，以疑问的形式表达确定的意义，答案已由句子本身阐明。正因为“反问”的答案已寓于问句之中，用疑问表感叹，句末也可用叹号。 2.分类 （1）否定形式的反问，表示肯定的内容 例如： ①人被压迫了，为什么不斗争？ ②你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？ ③啊，黄继光、刘胡兰……不都是党亲手培育的用共产主义的甘霖灌溉出来的鲜花吗？ （2）肯定形式的反问，表示否定的内容 例如： ①嘴里天天说“唤起民众”，民众起来了又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？ ②人同此心，心同此理，凡属黄帝子孙，谁愿成为民族的千古罪人？ 4.以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。（可适当增删词语，但不能改变原意） 天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众。 答：_______________________________________ 【解析】 题干所给的两句话分别叙述了天鹅和地上的狮、虎，空中的鹰、鹫各自的生存特点，两个分句呈现转折关系，因此，转换后还要保证前后两个分句的转折关系。 【答案】 地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善战称雄，以逞强行凶统治群众，而天鹅就不是这样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。 考向四　语体变换 　　语体的变换指口语语体和书面语体的变换，生动语言和平实语言的转换。变换时要结合语体特点，恰当合理转换： 1.口语与书面语之间的转换方法 口语与书面语之间的转换，关键在于准确而全面地甄选需要转换语体的词句，按照题目要求，结合语体特点，做出恰当而合理的转换。 书面语多用长句，结构复杂，关联词使用较多，严谨周密，庄重典雅；口语句子较短，结构简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然，变换时准确理解词语的含义以及句子长短结构的变化即可。 2.质朴（平实）语言与生动语言之间的转换方法 质朴（平实）语言与生动语言之间的转换，关键在于词语、修辞和句式的运用，恰当运用了修饰词语、修辞手法（如比喻、拟人、排比、对偶、反问、设问等）或表达效果更佳的句式（如整散句、长短句和变式句等），语言就生动形象起来；用质朴（平实）的语言表述，关键要把握语段中的手法，结合语境理解其实质含义。 5.（江苏高考卷）请以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意，不超过15个字。 有个青年人总是抱怨环境，一位长者对他说：“你想保护自己的脚，穿上一双鞋子比给全世界铺上地毯更容易做到。” 答：_____________________________________________ 【解析】 第一步：明确题干要求，即“以平实的语言表述下面材料中画线句子的含意”。 第二步：结合语境，把握所用手法，分析画线句子的含意。联系“青年人总是抱怨环境”理解长者所打比方的本意，“穿上一双鞋子”指改变自己，“给全世界铺上地毯”指改变环境（世界）。 第三步：用平实的语言表述含意。 【答案】 改变自己比改变环境（世界）更容易。 高考要求掌握的九种修辞手法 一、比喻 比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。 1.特点 比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。但是有些比喻句中三者并不同时出现。 构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。 比喻中喻体多是具体形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或现象。 2.分类 可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。 （1）明喻 明喻是