八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒导学（无答案）（新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 7 第五章 病毒 学习目标： 1、说出病毒的大小、种类、结构特点、生活和繁殖方式； 2、描述病毒对人类有利的一面和有害的一面。各举1-3个例子加以说明 教 学 随 笔 小组评价标准： 1、回答准确精炼（3分）。2、补充质疑 （每人次2分） 环节及时间预设 1、导入1分钟 2、解读目标2分钟 3、自主预习12分钟 4、交流探究 20分钟 4、梳理小结5分钟 5、达标测评5分钟 问题预设 1、病毒大小的描述要具体准确：小到什么程度？ 2、携带狂犬病病毒的狗死了后，其体内的病毒也一起死了吗？引导学生说出病毒结晶 3、病毒的繁殖是难点，通过视频使问题直观易懂。 拓展：某鸡场发生了禽流感，你从生物学角度建议，对死鸡应做怎样处理？ 反思： 1、通过这节课的教学准备、课堂设计、实施教学的过程，挖掘了学生的潜在能力，学生也学到了不少书本上学不到的知识，使学到的知识更为接近并能运用在实践中。 2、学生参与面有待提高。今后使生物课堂更加生活化、趣味化，和学生生活密切相连，鼓励全体学生积极思考，引起学生思想共鸣，使所有学生都能参与到教学的全过程。 3、应对学生自主预习的投入度进行及时评价。 学习重点：：病毒的结构、生活、繁殖方式，并认同病毒对人类有害也有利。 学习过程： （一）创设情境，引入新课 狂犬病、禽流感、艾滋病、口蹄疫等疾病对人类的生命构成了威胁，这些疾病是由什么引起的，它们有着怎样的结构？ (二) 自主学习，梳理疑难： 要求：1、通读课文，整体感知。安静独立，勾画重、难点和疑点（6分）2、先独立完成学案，有困难的问题小组讨论完成，仍不能明白的问题，用小纸条将问题交老师。（12）3、解决疑难时，要有红笔及时纠错。（14） 病毒大小怎样？最初是怎么被人类发现的？首次用显微镜观察到的是什么病毒？ 病毒是怎样生活的？病毒可以分为几类？ 3、病毒的结构是怎样的？病毒是如何繁殖的？ 4、 从细胞结构方面来比较细菌、真菌和病毒。 组成 细胞结构 营养方式 生殖方式 病毒 细 菌 真 菌 单细胞或_____ 5、人类是怎样预防和治疗病毒性疾病，又是如何利用病毒造福人类的？举例说明。 （三）梳理小结： （四）达标测评： 1、下列不具有细胞结构的生物是：（ ??） A细菌 B草履虫 C SARS病毒 D衣藻 2、噬菌体是?（? ?）? A动物病毒 B植物病毒??? C细菌病毒? D病菌? 3、病毒繁殖的场所是（? ?）? A水中 B空气中 C活细胞中 D陆地上? 4、?2007年，禽流感趁着春寒再度肆虐亚洲，我国也出现了禽流感病例。下列关于?禽流感病毒的叙述，错误的是(? ??) A细胞微小、结构简单??? B只能寄生在活的细胞内 C能使人禽致病????????D能够利用它来防治禽流感 5、下列叙述中不属于病毒特点的是(?? ?) A只能寄生在活细胞里 B没有细胞结构 C离开活细胞通常会变成结晶体? D个体较小，用光学显微镜才能看见 提醒： 1、教学随笔处必须写的：展点预设；小组评价标准； 环节及时间预设；问题预设（点拨追问）；课后反思 2、学案编写中要突出学法指导 3、学习目标在要突出外显行为动词，要具体、分层、可测。 4、学习过程的字体设计为小四号宋体，课题为四号宋体 5、修订完毕后统一放在ftp上的“十二中展示课导学案”中，请务必在周一下班前上交电子版。 学 习 过 程 教学随笔 学 习 过 程 教学随笔 学 习 过 程 教学随笔 课后反思