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义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践 ——资源建设共建机制的探索与实践 河南省济源市教师进修学校 赵濮民 义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践 ——资源建设共建机制的探索与实践 河南省济源市教师进修学校 赵濮民 摘要：优质网络教学资源建设是国家提出的“三通两平台”中的重要内容，是实现教育创新的重要载体和保证，需要各地积极探索和实践，发挥共建共享优势，为实现教育现代化奠基铺路。济源市围绕《义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践》试点项目，不等不靠，积极开展工作，取得了一定的成绩和经验。本文深入剖析了济源市试点项目的选题背景和依据，着重阐述了我们的典型做法和阶段性成果。这是我们在网络教学资源建设上的探索和尝试，希望引起专家和同行的重视和深入探讨。 关键词：网络教学资源 共建 教育信息化 优质网络教学资源建设是实现教育信息化和教育现代化的重要途径，是实现教育创新的重要保证。教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》中指出，要建成以网络资源为核心的教育资源体系和公共服务平台，并形成资源共建共享的新机制，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境。济源市根据自身实际情况和发展需要，并结合国家教育信息化今后一段时期内的重点工作目标“三通两平台”，确定了我市的教育信息化试点选题为《义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践》，经过积极申报，2012年 4月被河南省教育厅确定为首批河南省教育信息化区域综合试点。 一、基本情况 济源市位于河南省西北部，面积1931平方公里，人口70.3万，现有高职学院1所，普高6所，十二年一贯制学校1所，职高（中专）3所，初中27所，九年一贯制学校4所，成建制小学106所，特殊教育学校1所，中小学在校生14万余人，在编中小学教职工10340人。 多年来，我市以科学发展观为指导，以创建全国教育强市为目标，坚持教育优先发展的战略地位不动摇，积极开展教育强镇（街道）创建活动，全面实施职教攻坚工程，深入实施“名学校、名校长、名教师”工程，大力加强基础保障能力建设，取得了教育事业又好又快发展的重要成果，初步形成了基础教育、中等教育、高等教育相互衔接，普通教育、职业教育、成人教育协调发展，学校教育、家庭教育、社会教育相辅相成，政府办学与社会办学多元共存的大教育体系。 “十五”以来，我市先后获得国家“普及九年义务教育”和“扫除青壮年文盲先进单位”、“全国‘两基’工作先进市”、“中华扫盲奖”、“推进‘两基’成就奖”、“全国农村学校艺术教育先进单位”、“全国篮球城市”和“全国群众体育先进集体”等多项荣誉称号。 近年来，我市不断加大教育信息化基础设施建设力度，仅2013年，就投入教育信息化建设资金共1585万元，为农村义务教育学校配备学生计算机1283台，向城市义务教育学校配备学生计算机589台，全市共配备多媒体教室434套。同时，将全市中小学校光纤网络建设纳入“智慧济源”整体框架，由市政府统筹建设。截止目前，全市中小学基本实现班班有多媒体，生机比达12:1，所有成建制学校建成校园网，并接入100M市域光纤网络。 在教育信息化硬件设施不断得到加强的同时，教育信息化应用工作也取得了长足发展。一是通过开展多形式、多层次的教师信息技术教学应用培训，如市级的教师现代教育技术应用能力培训、多媒体课件制作培训、多媒体环境下教学设计与资源应用培训和学校的校本培训等，广大中小学教师的信息素养和能力不断增强。二是通过开展形式多样的信息技术教学应用活动，提升广大教师将信息技术与学科教学深度融合的意识和能力。如在河南省第四届基础教育信息资源教学应用优秀成果评选活动中，我市参与教师405人，上传作品625件，参与人数在全省18个地市排名第8，济源市教育局荣获组织工作先进单位；在2013年河南省教育信息技术论文大赛中，济源市共上传作品86件，其中32件作品荣获省级奖励，济源市教育局荣获优秀组织奖。三是教师的资源建设与应用的能力和水平普遍增强。2011年12月，济源市召开了现代教育技术应用现场会，重点观摩了部分优秀学校的校本资源库及教师个人资源库建设情况，通过现场展示，现场观摩，全市中小学对资源库在信息互通、优势互补、资源共享方面的优势有了更进一步的认识，大部分中小学逐步构建了具有校本特色的资源库。因此，我市选取“义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践”试点项目就是在此背景下提出的。 二、选题介绍 试点选题：《义务教育阶段全学科优秀教学资源建设与应用的探索与实践》。 指导思想：紧密结合教育教学改革的新要求，以新课程改革理念为引导，规划建设三级资源互联模式（如下图）， 济源市资源建设模式图 在义务教育阶段构建体系完备、门类齐全、内容丰富、简便实用的“全学科”