四年级语文丝绸之路导学案.docx

四年级语文丝绸之路导学案 育才二小五年级下册导学案　　五年（　　）班　　姓名：　　第二　　丝绸之路　　型：新　　授　　时数：1时　　上时间：学　　案教　　案第一环节：识字释词，学海叩关（点号到小黑板上完成）1、给带点的字注音：矗立　　高鼻凹眼　　戎装　　循着　　鸵鸟匕首　　商贸芝麻　　美轮美奂2、写反义词：典雅——　　鲜艳——　　丰富——　　漫长——3、写近义词：矗立——　　繁荣——　　凝望——4、组词：驼　　戎　　幕驮　　戌　　慕鸵　　戍　　暮　　戊　　墓第二环节：快乐诵读，体悟文情；1、开火车朗读文。（这一环节由老师随机点号）2、互相评议、挑战。第三环节：入文入境，有得有思；（每个小组承担一部分，主讲哪部分临时决定，做2分钟的准备）1、一句话概括文主要内容：表达了作者什么情感？2、分段解读文本：分几部分，每部分写了什么（文讲了哪些内容）？从中体会到了什么？第四环节：质疑拓展，丰知增智；1、各组整理问题，相互质疑，解答疑惑。2、拓展共享：各小组中的代表展示在预习中搜集的有关丝绸之路的资料。（这一环节由老师随机点号确定回答）3、谈合作学习时的感受与收获（这一环节由老师随机点号确定回答）4、激情回放，总结升华：展示组组长总结。教学目标：1、认识9个生字，掌握生词。2、有感情朗读文，抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。3、激发了解西部的兴趣，交流有丝绸之路的故事。教学时：1时第一时前准备：1、上网了解有关丝绸之路方面的知识。2、完成字词的自学。3、完成学案中的二、三中的内容。教学过程：一、导读，引入新。二、检查字词自学情况。三、朗读，感受作者表达的思想感情。四、感悟，完成导读中的问题。五、质疑拓展，解决合作学习中没有解决的问题。交流合作体会，感受合作学习的快乐。六、总结教学反思：1、本时略读文，把精读文的五、六环节省去了，但仍用了2时。2、采用了随机点组展示的方式，学生互动较好。3、需要加强小组文化建设，合作时职责批评的声音比较严重，评价机制有待完善，