二年级语文上册-第八单元教案.docVIP

第一课件网 免费教学资源免费下载基地 第一课件网 免费教学资源免费下载基地 HYPERLINK / 科目：语文 第 课 执教时间：2011年 月 日 课 题 识字8 编写者：斯蔡玲 教学目标： 认识射、卫等9个生字。会写卫、运等6个生字。 正确、流利地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。 有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。 教学重点： 指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。 教学难点： 指导学生认真阅读，感受语言的韵律美。 教学准备： 课前准备一个故事，在课堂上讲给小朋友听。 教学过程 　　　讲故事，读词语 在小组里把课前准备的故事讲给大家听。 出示《后羿射日》的动画，提问： 你知道这个动画里藏着一个什么故事？ 请知道的小朋友带大家读两遍：后羿射日 谁愿意把这个故事讲给大家听？ 依次看动画，认读词语 把四幅图、四个词语同时出示在大屏幕上。 读句子：《嫦娥奔月》是神话故事，《女娲补天》也是神话故事。 依次出示“卫星、火箭”等图，认读词语。 小结：随着科技的日益进步，人们怀着对太空的美好向往，研制了运载火箭，它能成功地将卫星送上太空。 读句子：人造卫星能飞上太空，宇宙飞船也能够飞上太空。 用“……也……”说句子。 HYPERLINK / 新课标第一网 情感朗读 读课文。先教师读，小朋友再模仿读。 教师随机指导。 学习生字 出示：射 卫 填 嫦 娥 宇 宙 载 箭 如果去掉伙伴你还认识吗？ 男女赛读 做字卡游戏：听句子——想词语（找到相关生字，举卡片） 抽字卡，开火车。 指导写字 观察要写的字。读一读要写的字，仔细看字形。 课件演示字的结构。 重点指导宝盖头的写法：上点大，左点垂，横钩先顿再向左。提醒学生注意舟字旁中的横变提且右边不出头。 学生描红、临写。 修改意见： 科目：语文 第 课 执教时间：2011年 月 日 课 题 30 我是什么 编写者：斯蔡玲 教学目标： 知道水有哪些变化，在什么情况下会变成什么。 熟读课文。 3、理解漂浮、早晨、傍晚、红纱、平常、池子、睡觉 、散步、奔跑 、跳舞 、什么等词语的意思。 教学重点： 云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。 “我”代表的是水在变化过程不同形态的东西 教学难点： 云是怎样变成雨的，又是怎样变成雪的。 “我”代表的是水在变化过程不同形态的东西 教学准备： 教学过程 　　　第一课时 一、出示课题。 读课题，如果让你给它加上标点符号，应该加什么？再读课题，读出问的语气。 二、初步感知课文，学习生字词语。 1、师范读。 2、读词语。 穿 黑 碰 热 漂浮 早晨 傍晚 红纱 平常 池子 睡觉 散步 奔跑 跳舞 什么 3、学习生字“舞”，重点指导字形和笔顺。 :组词：跳舞、舞会、舞台、独舞、集体舞、芭蕾舞等 4、学生自由读课文，标好自然段。 三、学习课文3、4两段。 1、读最后一句：“小朋友，你们知道我是什么？”读出问的语气。 2、思考：你们知道平常的“我”又在哪儿，干什么呢？ 池塘——睡觉 小溪——散步 江河——奔跑 大海——跳舞 唱歌 3、你是怎么理解“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌”？ （池塘里水面平静如镜，没有波浪，就像人睡得又香又甜；小溪里的水缓缓流淌，好象人们在悠闲地散步；江河中，水流急，即使是在平坦的地方，也是昼夜不停地滚滚奔流，犹如人在奔跑；大海中，海浪拍打着岸边，发出哗哗的声音，如遇狂风，更是波涛汹涌，仿佛人在跳舞、唱歌。）体会这种写法是拟人的写法。 4、再读这段话。 5、背诵这段话。 四、作业。 第二课时 复习回忆：我是什么？ 学习课文1、2两段。 1、我最大的特点是什么？（我会变） 2、读课文，说说我是怎样变的？把表示我变成什么的词语用线划下来。 3、交流： 根据学生回答，形成板书： 太阳 水点连成一片 （热）雨 水————汽———————云———— （冷）雪 4、指名学生完整地说说我的变化。 5、“汽”为什么是三点水？ 6、“无数极小极小的小水点儿”有多小？（小到我们的肉眼看不见） 7、“白衣服”“黑衣服”“披红纱”各比喻什么？ 不同的衣服各会有怎样不同的天气变化情况？ 8、朗读第1自然段。 9、指名读课文第2自然段。 10、“雨”和“雪”的形成各需要什么条件？ 11、课文中出现了许多个“我”，都指的是同一个人吗？有什么区别？ 例：我会变。太阳一晒，我就变成汽。这两句中的“我”指的是谁？ 我又变成无数极小极小的水珠。这里的“我”指的又是谁？ 三、课堂小结 1、今天，我们又认