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吉林省农安县育新小学 沈秋梅 * * 本人所理解的教育技术： 教育技术这一概念是伴随着媒体技术的发展和理论观念的拓新而逐渐形成的。 教育技术的基本含义 AECT94定义：教学技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 开 发 文印技术 音像技术 计算机应用技术 综合技术 利 用 媒体的利用 革新技术的推广 实施并制度化 政策与法规 设 计 教学系统设计 内容讯息设计 教学策略 学习者特征分析 管 理 项目管理 资源管理 教学系统管理 信息管理 评 价 问题分析 参照标准评价 形成性评价 总结性评价 学习过程 与 学习资源 理论 实践 图1 AECT94定义下的教育技术概念框架 《标准》定义：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 图2 《标准》教育技术定义框架 教育技术的本质（也称质的规定性）是什么呢？通俗地说就是“运用技术手段去优化教育、教学过程，以达到提高教育、教学的效果、效率与效益的目的。” 效果的体现是各学科教学质量的改进. 效益的体现是用较少的资金投入获取更大的产出(即培养出更多的优秀人才“) 效率的体现是用较少的时间来达到教学内容和课程标准的要求. 这里所说的“技术”既包括有形的“物化技