九年级语上册 13《散文家谈散文》学案（无答案） 苏教版.docVIP

PAGE PAGE 3 散文家谈散文 一、学习交流 1、检查预习 （1）给加点的字注音。 真挚( ) 隽永（ ） 绮丽 （ ） 恬淡（ ） 寥廓（ ） 鸿鹄( ) 姚鼐（ ） （2）根据注音写汉字。 冷( )jùn ( )厚chún （ ）智ruì 气势（ ）páng bó 2.著名作家的散文风格 a.鲁迅：深沉冷峻 b. 巴金：自然真挚 c.茅盾：淳厚质朴 d.冰心：婉约清秀 e.林语堂：幽默隽永 f.徐志摩：浓艳绮丽 g.汪曾祺：恬淡纯净 h.秦牧：博识睿智 3、（1）请自选角度对《白鹭》一文进行评价。（不少于100字） （2）找出文中作者对《白鹭》评价的语句，用文章中的词句来回答。 哪一句话集中体现了作者的观点？ （4）文中引用姚鼐和莱辛的文字，有什么作用？作者的用意是什么？ 4.质疑 （1）你认为文章从散文的多样性落笔有什么用意？ 这不仅是作为评价《白鹭》的指导性思想，而且也是对散文的一种整体评价。正因为散文的文体形式最自由自在，才会在不同的作家身上表现出迥异的风格。 ⑵ 文章对郭沫若的作品进行评价，为什么还要列举其他作家的艺术风格？有什么作用？ 一方面有力支撑作者的观点，同时为概括郭老的风格作义铺垫；另一方面也可以使读者在比较中对郭老的风格有更准确的把握和了解。 ⑶ 怎么看待评价时对原文的引用？ 作为评价的文字，看起来是一种偷懒的方法，实际上是非常成功的一种弄“拙”成“巧”的写作技巧，看似轻而易举，实在匠心独运。 5.总结： 作者围绕中心，或举例，或引用，或议论，把自己对这篇文章的最精妙处指给大家看，是一篇短小精得文学小评论，总而言之，作者认为这是一篇能让人“反复品味”的好散文。是一篇结构精巧、见解独到，感受独特的好散文。 6.拓展延伸： 学完了晓雪的这篇评论，我们肯定发现自己写的亮点不足，下面请修改自己写的阅读感受。 展示点评 三、达标检测 一、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字 铿qiānɡ（ ） 长喙（ ） shì好（ ） 冷峻（ ） 真zhì（ ） 淳厚（ ） juàn永（ ） 绮丽（ ） tián淡（ ） ruì智（ ） 气势páng bó（ ）寥廓（ ） 二、诗文名句填空 1. ，君子好逑。?????? 2. ，白露为霜。 3. ，在水一方。 4. ，在河之洲。 5.晓战随金鼓， 。 6. ，春风不度玉门关。 7. ，一行白鹭上青天。 8. 西塞山前白鹭飞， 。 三、下面语段中画线的三个句子都有语病，请把它们找出来，加以改正。 文化与修养共存，智慧与幸福同在。在很大程度上，人类精神文明的成果是以书籍的形式保存的。①一个真正的读者就要通过读书来最大限度地享用这些成果的过程。②一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。③如果没有培养起对阅读从小的兴趣，就很难从阅读中体会到快乐与幸福。 修改①： 修改②： ? 修改③： 四、名著阅读 《格列佛游记》中，小人国里有一种很奇特的风俗，即国王用 的方法来选拔官吏；《水浒传》中，浮浪破落子弟高俅因会