大学英语教学研究的总结.docVIP

大学英语教学研究总结（2篇） 大学英语教学研究总结（范文一） ? ? 一、大学英语教学存在的问题 ? ? 1.学生的学习意识不够强 ? ? 语言类注重的是连续性，要多读多听多讲。在高中时期，学生为了取得高分考进一所好大学，学校会安排早读英语、晨读英语、晚读英语，匹配大量的习题练习和听力练习来保持好的语感。但是步入大学后，思想上开始松懈，大一开始松懈，等于把所有东西重新还给老师，等到快毕业的时候发现四六级还未通过，这个时候再开始学习英语就有点亡羊补牢了。学生学习意识不够强，会导致迟到、早退甚至是旷课现象，这也就在一定程度上影响了大学的英语教学进程。 ? ? 2.教材和教学时间的冲突 ? ? 现在大部分大学的公共英语教学的课时为一周四节课，一堂课45min，这个时间是非常不足的，老师为了完成教学的任务会挑选性地讲一部分，这样就会导致学生听起课来模棱两可，根本学不精，因为课本教材章节和教学时间上的冲突，会导致老师授课累、学生听课累。 ? ? 3.设备落后 ? ? 一般大学英语教学的设备匹配多媒体，用ppt授课，但是多媒体教师在各个高校并非是每个教室都配备，有时候还会是手写黑板字授课。没有专门的英语授课教室，听力设备也较欠缺，这也在一定程度上反映一个学校对英语教学的重视程度。 ? ? 4.师资力量欠缺 ? ? 随着社会的进步，对教育的重视程度也越来越高。这也导致大学越来越多，大学生也越来越多。但是学生数量的增多，使得英语老师的数量的需求增多。此外，随着我国对外贸易的程度越高，国内的外资企业也不断增多，这也增大了英语人才的就业机会，相对于成为一名英语教师，很多人还是愿意选择高薪的外企。这也是造成大学英语教师短缺的原因之一。 ? ? 5.“哑巴英语” ? ? “哑巴英语”现象严重，这也是我们英语教学中存在的很大问题。学生不开口讲，一方面是没有这方面的语言环境，另一方面也是我们教学的引领程度不高。 ? ? 二、大学英语教学现状的改进对策 ? ? 1.兴趣是最好的老师 ? ? 调动学生的积极性，让学生参与到这个课堂来，兴趣是最好的老师。这个时候老师起到引领作用，老师要多关注潮流，结合学生感兴趣的内容来授课，这种做法能收到事半功倍的效果，因为学生对潮流的关注度是非常高的，如果老师能够投其所好，学生会在自己喜爱的领域，慢慢培养起对英语的热爱，他们的潜能才能得到最好的发挥，对老师的授课感兴趣，对知识点的吸收就会更加牢固，求知欲强了，学生的自主学习英语的自觉性就会更强。 ? ? 2.改变传统的学习模式 ? ? 要改变就要创新，传统的学习模式就是老师组织教学－课前复习上一堂课的内容－讲授新知识－巩固内容点－布置课后作业－老师组织教学。在一堂课45min中，如果是单纯地听，学生的精力是很难集中的，这个时候，我们可以采取的作法是分组学习讨论。当老师把知识点讲完后，让学生分组讨论，这样不仅可以激发学生的思考，还可以带动学习的积极性。 ? ? 3.借助先进的科学设备 ? ? 手机和电脑已经几乎是人手必备，大学教学就可以借助学生手中的这些先进设备进行英语学习。传统的背单词就是看一个单词，抄几遍死记硬背，但是现在的科技已经发明了各种单词软件，这些单词软件都可以下载在手机里，这些软件图文结合，比传统意义上的背单词有意思多了。网上也有各种学习英语的软件，无论是练口语还是练习写作水平，都非常方便。 ? ? 三、综上所述 ? ? 针对这些现状，通过借阅文献资料、查阅网上资源也提出了浅显的 HYPERLINK /fanwen/tag131.html \o 改革工作总结 \t _blank 改革方式。提高学生对英语的学习兴趣以及改善大学英语的教学质量是非常迫切的，虽然大学英语教学现状是多年累积下来的，但是相信通过学校的重视、老师的努力、学生的配合，我们的大学英语教学一定会发展得越来越好。 大学英语教学研究总结（范文二） ? ? 一、信息化为大学英语教学课堂带来的变化 ? ? 计算机科学技术的发展与运用为大学英语的教学课堂带来了许多明显的变化，主要表现在以下几个方面: ? ? (一)拓展了学生学习英语的课堂 ? ? 传统的课堂一般是指学生和教师一起展开教学活动所依赖的教室，学生与教师以及黑板、粉笔还有教材等是其必不可少的要素。在这个课堂中，教师的角色是知识的固定传授者，拥有着不可挑战的权威，而学生则是知识的被动接受者，课本的作用在于充当知识传递过程中的主要媒介，黑板是教师向学生传授知识的必不可少的工具。 ? ? 信息化技术的应用使大学英语的课堂教学模式发生了很大的变化，黑板成为辅助性的教学工具，教学的环境也产生了一定的变化。通过计算机，教师可以利用多媒体视频为学生创设一个与生活情景相近的教学课堂，为学生的英语学习提供一个具体的可供模仿的教学语境，并且教师和学生的角色也相应得到