三年级科学下册《物体的分类》教学设计.docVIP

《物体的分类》 【教学目标】 一、科学知识目标 1、能按材料种类对物体进行分类。2、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。二、能力培养目标1、了解分类的基本方法。2、学会按不同的标准给物体分类。 三、情感态度价值观1、乐于与人合作。 2、意识到材料可回收利用。【教学重点】能按材料种类对物体进行分类。 【教学难点】分类的基本方法。 【课时数】2课时 第一课时 【教学内容】给书包里的物品分类。 【教学目标】 1、能按材料种类对物体进行分类。 2、学会按不同的标准给物体分类。 3、乐于与人合作。 【教学重点】能按材料种类对物体进行分类。 【教学难点】学会按不同的标准给物体分类。 【教学准备】书包 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 精炼回顾 再现目标 师出示问题情境：波波的凌乱的房间。你会收拾房间吗？ 1、?叫学生给书包里的物品分类，观察比较书包里物品，以材料作为分类标准对书包里的物品物品进行分类。 2、提出问题：书包的书是按什么方法进行分类的？ 1、谈收获 2、师总结：原来我们书包里纸制品比较多。 学生分类活动。 采用组内竞猜的形式一个学生先根据特性把一组物体分成几类排列列在大纸上，并在每类物体的周围用笔画一个圆圈。让学生猜他们分类的理由，随后调换角使每个学生都有分类的机会，鼓励学生在分类活动中及时列出对物体进行分类的类别。 1、?让学生知道在生活和生产中需要对物体进行分类；能按材料对物体进行分类。 2、观察比较各种物品，自己确定标准对物品进行分类。 学生各抒己见谈这节课的收获。 第二课时 【教学内容】分类的方法 【教学目标】 1、知道在生活和生产中需要对物体进行分类。2、学会按不同的标准给物体分类。 3、意识到材料可回收利用。 【教学重点】学会按不同的标准给物体分类。 【教学难点】意识到材料可回收利用。 【教学准备】各种物品 【教学过程】 教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 达成目标 教后反思 交流引入 创设情境 激发兴趣 引学达标 质疑解析 延伸目标 智能习练 达成目标 精炼回顾 再现目标 师：我们用什么方法给物体分类呢？ 1、学生学会分类 2、解释废物回收利用，回收原材料和重新利用它们的过程称为废物回收。可被回收利用的材料范围很广，包括汽车燃料、轮胎、电池等。回收利用的材料主要有：金属、玻璃、纸张和塑料等。3、教育学生应该学会哪里废物是可回收的，让它们在日常生活中，怎样去把一些有用废物进行分类，并把这些教会家里人。 1、如何在学校开展废物回收活动？ 2、回收站是怎样把废品回收的？ 查资料、调查活动 1、谈收获 2、师总结：这节课我们学会了分类的方法，希望同学们继续努力。 学生思考。 1、通过活动让学生知道分类方法广泛地应用在我们的生活和生产中。 2、学生之间分组活动，谈谈哪些废物是可利用的，并完成废物登记。 1学生分组交流。 汇报、总结。 学生各抒己见谈这节课的收获。 板书设计 5、材料的分类 金属 塑料 书包里的物品材料有: 纸制品 木材 大小 颜色 形状 物体分类方法： 材料 硬度 轻重 沉浮 能否被铁吸引……