周一龚书静保育知识文件 6.pptVIP

保育知识与能力;1.选择 10×3’ 2.简答 2×15’ 3.论述 1×20’ 4.材料分析 2×20’ 5. 活动设计 1×30’;模块一 学前儿童发展;第一节儿童发展理论概述;二、行为主义的观点;（二）斯金纳的操作行为主义;（三）班杜拉的社会认知（补充);三、精神分析学说;埃里克森的人格发展理论;四、认知发展理论（皮亚杰、维果斯基）;文化历史发展理论;五、儿童发展的特点;第二节 婴幼儿发展概述;二、婴幼儿身心发展的重要概念;三、婴幼儿心理发展的一般特征;四、婴幼儿发展的影响因素;（二）环境 概念：泛指个体生活中影响个体身心发展的一切 外部因素。包括自然环境和社会环境。 作用： 1、环境使遗传所提供的心理发展的可能性变为现实。 2、环境制约个体心理发展的水平和方向。 3、教育作为环境中最重要的因素，对儿童的心理发展起主导作用。 ;（三）个体的主观能动性;第三节 婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势;（二）幼儿早期的年龄特征（1-3岁） 这个时期的儿童也称先学前时期，这时期是真正形成人类心理特点的时期，表现在儿童在这一时期学会走路，开始说话，出现思维，有最初的独立性。 1、言语的形成 2、思维的萌芽 3、自我意识的萌芽;（三）幼儿期的年龄特征（3-6岁）;随堂练习;“榜样的力量是无穷的”，反映了（ ）的观点。A . 成熟势力说